文档介绍：《直体滚动》教学设计
一、指导思想
本课以体育与健康课程标准为依据，坚持以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，采用讲解示范法、完整法、分解法、预防与纠正错误等方法，引导学生自主学****自主合作、探究学****在阩积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学****的积极性。通过本节课的练****学生的柔韧性和四肢力量得到增强。在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示自己的机会，在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一位学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学****兴趣，培养学生良好的体育意识和体育运动****惯。
二、教材分析
直体滚动是体育教学体操的基本内容，动作简单易学，突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉，同时也具有自我保护的实用价值。通过练****前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和位置感觉，促进学生身体的协调发展。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护意识，促进学生身心和谐发展。滚动是人体基本活动之一，在小学低年级的滚翻教学里，根据孩子的生理特点，因此以最基础的直体滚动动作作为基本内容。活动形式接近与生活，有利于低年级学生的学****同时为学生学****体操打下基础和兴趣的基础。通过教材，能够让学生体验成功（失败）时的心情。并且滚动动作比较简单直观，易评，可以初步培养学生的自评和互相评的能力。培养学生良好的体操常规是非常必要的，同时也是养成学生一个很好****惯的教材。
三、学情分析
低年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学****br/>四、教学过程设计
本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导，学生自主尝试练****为主，充分体现学生“自主学****探究学****合作学****的学****方式，每一位学生都能体验体育运动的愉悦，并能很好地掌握运动技巧。
五、教学目标
认知目标：通过学****学生学会有序的拿垫子和摆放垫子及收垫子和相关器材。
技能目标：80%的学生能够做到在直体滚动的时候，两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，滚动轻松自然并能叫出动作的名称。
情感目标：学生能够有序安全的进行练****强化小组意识。
六、教学重点
重点：肩和髋向滚动方向协同用力
难点：滚动时两臂伸直夹紧、两腿绷直
七、教学方法
本节课采用讲解示范法、完整法、分解法、预防与纠正错误法等方法，引导学生自主学****合作学****探究学****br/>《直体滚动》教案
一、教学内容：直体滚动
二、教学目标
认知目标：学生积极参与，记住直体滚动动作要领，懂得保护自己。
技能目标：80%的学生能够做到在直体滚动的时候，两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，滚动轻松自然并能叫出动作的名称。
情感目标：学生能够有序安全的进行练****强化小组意识。
三、教学重难点
重点：肩和髋向滚动方向协同用力
难点：滚动时两臂伸直夹紧、两腿绷直
三、开始部分
1、准备器材。2、集合整队。3、师生问好。