文档介绍：直体滚动教学设计
苏州高新区秦馀小学校 邢丽双
本节课以发展学生核心素养为宗旨，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德；以课程标准基本理念为依据，充分考虑教学内容及教学手段的游戏化创设，让学生在游戏活动中认识和学****动作。
根据内容特点，关注体育课堂教学的动态生成，激发学生完成动作的兴趣，强化完成后获得的成就感；注重同伴间的合作学****与交流，让学生体验学****过程，增强克服困难的意志品质，为今后学****更多更难的运动技能打下良好基础。
一、教材分析 本教材选自于江苏省中小学教学研究室编写组编写的《科学的预设 艺术的生成》小学体育教师备课用 书，水平一、二年级上学期的《技巧与游戏》单元，第二课时《直体滚动》。本课着重强调肩、髋发力；难点是身体绷直。教学内容有趣，贴近学生生活。本课采用多种趣味教学手段，学生通过观察、模仿等方式 感知动作、体验动作。掌握滚翻的技巧，为后续技巧的学****打下基础。
二、学情分析 二年级学生活泼、好动、善于模仿，兴趣易被激发，但学****过程中注意力不易集中，很难掌握基本技术的重、难点，针对这些特点本节课注重在教学中创设情境，采用儿童化的教学语言，使用多种道具辅助学生 练****以教师的“导”，使学生的主体地位在课堂中得到充分发挥，让课堂活跃起来，为双人滚动的学****打下基础。
三、学****目标 本课根据新课程标准，以促进学生身、心和社会适应等整体健康水平为目标，制定学****目标：
1. 知道直体滚动肩、髋协调用力的动作方法和联系方式；
2. 基本掌握在滚动中能够肩、髋协同用力，身体绷直，滚动流畅；
3. 乐于参与直体滚动的动作学练活动，并在学****中学会相互合作，沟通交流。
四、重点难点 本课依据二年级学生的技能体能实际情况以及教材技术结构特点，确立本课的重难点：
重点：肩和髋向滚动方向协同用力
难点：身体绷直
五、教学过程与教法策略 1. 专项练****无痕渗透：在专项活动以及热身操中，将肩和髋的练****融入其中。运用铅笔直的概念， 引导学生身体绷直，将本课的重难点，内化其中。 2. 创设情境，逐步提升：本课以“小铅笔”为主线，贯穿整个课堂，小铅笔的直，让学生形象体会身 体绷紧、膝盖脚踝绷直，建立动作表象；小铅笔左右滚动，体会肩膀和腰髋发力。音乐伴奏，增加练****的趣 味性，在滚动中体会发力要领；帆布做辅助学****手段，降低翻滚的难度，由易到难递进掌握翻滚的动作要领。 帮助学生掌握课的重点；铅笔穿花衣，借助布的直，让学生直观判断翻滚过程中，身体的状态是否正确；削 铅笔游戏作为突破难点的最后一环，关注脚尖是否绷直，使整个动作完整，突破课的难点。通过铅笔达人比 赛，将课堂推向高潮。 3. 合作学****能力拓展：给予学生一定的空间，让学生自由发挥，教师引导点拨，让学生强化主体参 与及合作意识，培养合作与创新精神，并利用游戏来激发学生的学****兴趣。 4. 音乐伴奏，恢复身心：在优美的乐曲中，学生一同练****用进行简单的动作放松，使学生的身心得 到愉悦，情感得到满足。
六、课前准备 场地器材：小体操垫 35 张， 彩带20 条，音响设备一套，练****场地布置好。
七、预计课的运动负荷 预计课的平均心率 120 次/分左右，练****密度 50%左右，
课 题
技巧与游戏 4-1
学****内容