文档介绍：城市内部空间结构》说课稿
各位老师,同学: 大家好!我是环境与地理科学系 08 级地理科学一班的于田田。今天我的说课内容是人教版高中地理教材必修 2 第二章第一节《城市内部空间结构》的第一个课时。接下来,我会从教学背景分析,教法策略,学法指导,教学过程,教学效果评价五个方面来对我的教学设计加以说明。
一、首先,第一块是教学背景分析。
1、在教材中的地位和作用本节内容位于必修 2 第二章的第一节,承接着第一章人口的学习,转而对人类活动空间的学习。对整章内容来说,本节又起着开篇引导的作用,同时又为之后工业区位的选择奠定了学习的基础。因此本节内容承上启下,地位重要,是学生们了解自己生活环境的重要章节知识。
《第一节城市的内部结构》我计划用两个课时把它讲完。第一课时的侧重点在于城市形态以及城市功能分区;第二个课时着重讲解城市内部空间结构模式及形成原因。
,他们比较了解城市,因此比较容易理解本节内容。同时,高一学生经过初中两年和高一前半学期的地理学习,已经具备了较好的地理知识基础, 以及地理学习意识,这对于掌握本节知识是很有利的。
1)通过城市与农村对比区分,更加深刻的体会城市的深刻含义,这为随后内容的学习奠定了一个理解的基础; 2)通过特殊城市的举例分析,掌握不同类型的城市形态,以及城市形态与自然地理环境之间的密切关系,从而学会看图分析城市形态形成的原因; 3)了解城市中不同类型的土地利用方式; 4)掌握城市主要的功能区,理解各种功能区的特点和位置要求,并联系实际生活,分析平顶山市的功能分区,学会将理论联系到实际,灵活运用。过程与方法目标 1)通过班级交流的形式,探讨城市与农村的区别,理解城市概念,易于学生积极进行思想交流; 2)读图 ,掌握不同类型的城市形态;读图、、,理解并掌握三大功能区。通过读图,培养读图顶山市进行实地调查,分析平顶山市的功能分区,培养学生的社会实践能力;
,以及城市内部常见的三大类功能区。对于教学重点的处理,我主要采用读图分析法,和联系实例法让教学重点变得浅显,更加容易理解。教学难点: 本节课的教学难点在于城市内部功能区的形成、特点和区位要求。教学难点的处理,我主要让学生进行角色反串活动,更加深刻理解不同功能区区位选择的要求。同时,让学生以小组为单位对平顶山市进行调查研究, 便于学生在实践活动中, 将难点知识理论运用到实践
活动中去,既加深理解,又记忆深刻。
二、说教法我的设计理念是理论联系实际, 让学生不仅更加容易的理解本节知识, 还让他们学会将课本知识应用到实际生活中。我采用的教法主要有:, 进行自由讨论,加强学生思想交流;,便于学生理解的更明确;,激发学生积极主动地思考;,培养学生实践操作能力。
三、说学法 ,培养学生自学能力; ,加强学生的合作交流