文档介绍：对初中思想政治活动课教学的思考
江泽民同志指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才,人才的成长靠教育。”“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”在以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育的今天,尤其要重视学生创新能力的培养。因而,在新修订的《课程标准》中较大幅度地增加了以学生发展为本、培养创新精神、加强实践环节等推进素质教育的理念,这就迫切要求我们政治教师转变传统的教育教学观念,改变传统的教学方式,切实把“活动”作为重要的教学形式。
那么,如何上好活动课?几年的教学实践,使我深知:
,要不断更新教育观念,充分认识到开展活动课教学的重要性。
  活动教学是指利用课堂教学的时间,建构具有教育性、创造性、实践性的以学生主体活动(如问卷调查、交流讨论、娱乐竞赛、讲演辩论、模拟情境等等)为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以能力培养为核心,促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。
近几年来的全国各地政治中考试题中,无不打上了实践活动能力考查的烙印,如果我们平时忽略了活动课的教学,学生面对考题就会无从下手。为了适应新形势下的考试,必须重视思想政治活动课的教学。
,必须充分发挥教师的“导演”功能,激发学生的主动参与性。
,激发学生的主体参与意识
活动课是师生共同投入的以活动为载体的课,是教师的教育活动和学生的学习活动的有机结合,是教师主导下的以学生为主体的教学活动。要开展好活动课教学,必须发挥学生的主体性。否则,活动课就成了教师自编自演的独角戏。这就要求要创设情景和氛围。学生的活动自始至终都离不开情境,都是在一定情境中进行的。情境对学生的活动具有积极的暗示作用,能够潜移默化地影响学生,激发学生的活动兴趣和创造意识,提高学生各方面的感受性,使学生逐步达到活动的最佳状态。让学生动起来,让课堂活起来。尊重、信任、鼓励学生,让学生们把课堂当成自我磨练、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞台”。要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,有针对性地开展好活动课教学。
如在讲《感激父母》这一课,当讲到“父母也是我们生命最好的守护者”时,我先播放歌曲《天亮了》,并向同学们介绍歌曲创作的背景,此时教室里一片寂静,学生们都沉浸在那个情景中了,我又适时的给学生们朗读了一篇文章《地震中撑起的母爱》,从感官上刺激学生,我知道要想真正触动学生还需要自己的亲身感受,于是,我让学生回忆自己成长历程中,父母为自己所做的感人的事迹,让他们从感性的角度认识到父母在感情上、精神上给我们的支撑是谁也替代不了的,从而,对父母怀有一颗感恩的心。课上,学生们踊跃的讲述自己的故事,积极性非常的高,通过讲述,学生们也深刻的体会到了父母养育自己的不易与艰辛。
由此可见,只有创设良好的情境,学生才能达到最佳的活动状态,情感得到升华,才能自觉主动地参与到活动中来,主动意识得到充分地发挥。
,提高学生的综合素质
思想政治课教学要十分重视导