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课题：有理数的除法
【学****目标】
1．理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则．
2．根据有理数的除法法则，熟练进行除法及乘除混合运算．
3．通过将除法运算转化为乘法运算，培养学生的转化思想；通过运算，培养学生的运算能力．
【学****重点】
有理数的除法法则．
【学****难点】
灵活运用运算律进行有理数的乘除混合运算．
行为提示：点燃***，引发学生思考本节课学什么．
情景导入　生成问题
旧知回顾：
乘积是1的两个数互为倒数．
说出下列各数的倒数：－4，3，－2，－，1.
解：上面各数的倒数分别是－，，－，－，.
行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．
教会学生落实重点．
注意：
1．0不能作除数，0作除数无意义；
2．对于除法的两个法则，在不能整除时可选用法则1，能整除时一般选用法则2.
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注意：有理数的乘除混合运算，按照从左到右的顺序进行．
行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间．
自学互研　生成能力
【自主学****br/>阅读课本P34～P35，探究有理数的除法法则．
归纳：有理数的除法法则：
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(1)除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数，即a÷b＝a×；
(2)两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何一个不为0的数都得0．
【合作探究】
1．计算：
(1)(－)÷；　　　　　　　　　(2)－÷.
解：原式＝－×＝－50; 解：原式＝×＝3.
2．化简：
(1)；　　　　　　(2)；　　　　　(3).
解：原式＝－8; 解：原式＝；解：原式＝－.
【自主学****br/>认真学****课本P35例7，完成下面的内容：
归纳：乘除混合运算往往先将除法转化成乘法，然后确定积的符号，最后求出结果．
练****计算：
(1)(－12)÷(－4)÷；　　　　　(2)×÷()．
解：原式＝－12××＝－；解：原式＝××4＝.
交流展示　生成新知
【交流预展】
1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学****合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．
2．各小组由组长统一