文档介绍：第4节焦耳定律
第1课时电热
出示II标
了解电流的热效应，会设计实验探究焦耳定律;
了解电热的利用和防止。
学****指导• 焦耳定律
•自主预****阅读课本第99、100、101面内容，完成下列填空:
电流通过导体时电能转化为内能，这个现象叫做电流的热效应。
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律。
焦耳定律用公式表达为Q=「Rt •小组讨论各小组同学分工合作，完成如下实验。
两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。将两容器中的电阻丝(左边电阻丝为5Q,右边电阻丝为10Q)串联起来接到电源两端, 比较两个U形管中液面高度的变化。说明了什么问题。
两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。说明了什么问题。
解：(1)在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多。
(2)在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
•教师点拨
在探究电流产生的热量与哪些因素有关时，应采用控制变量法。
利用空气受热膨胀，挤压液体使液面上升，来显示电流产生的热量的多少，运用了转换法。
•跟踪训练
(2012北京)下列用电器中，利用电流热效应工作的是(B )

(2012北京)阻值为50Q的定值电阻R接在电源两端，, 10s 内电流产生的热量是20 J。
(2012包头)用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。
⑴实验中通过观察两支温度计示数来比较电流产生的热量的多少。
⑵为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体。
⑶为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能相同。
⑷实验结论是在电流、通电时间一一定时，电阻越大，产生的热量越多。
学****指导：电热的利用和防止
•自主预****br/>阅读课本第101面内容，完成下列填空：
生产生活中要用到电热，如热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等。
有些电热需要防止，如电视机后盖的散热孔、电能的散热风扇。
•小组讨论
各小组同学分工合作，完成如下活动。
通过阅读课本、或查阅课外书、或上网查询；了解一些关于生产生活中利用电热和防止电热危害的事例，同学之间交流一下。
想一想，家中的哪些用电器都是利用电热的用电器。
讨论一下，家中电视机、电脑等用电器，并不希望电流发热，这时必须防止电热的危害，这些用电器是如何防止电热危害的吗？
解：(2)电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉等都是。(3)安装散热风扇。
•教师点拨
电热器是利用电来加热的设备，电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉等都是常见的电热器。电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘体材料上做成的。电热器清洁卫生，没有污染，热效率高，有的还可以方便地控制和调节温度。
在电动机里