文档介绍：J q x教学设计（第二课时）
教学目标：1、学****j q x与ti相拼得规律
2、j q x与声母得音节与三拼音接
教学重难点：
j q x与ti相拼得规律
教学准备：
声母卡片、音节卡片、画好得苹果树
教学过程：
一、复****导入
星期五我们又认识了三个声母宝宝，出示j q x，我们来与她们打个招呼吧，学生认读。
二、学****j q x与ti得拼读
1、j q x今天给我们介绍一些新朋友，出示音节（j q x与11相拼得音节ju qu xu）您发现了什么？（ti上得两点没有了）
2、请同学们听老师讲个故事吧！
有一天，小熊愚愚00见了好朋友j q x,真就是高兴极了，连忙伸出手要与她们握手。可就是转念一想：不行,戴着帽子与别人握手不太礼貌。于就是，小熊连忙摘下帽子与她们一一握手。
3、同学们，您们觉得小ti就是个怎样得孩子？（懂事听话有礼貌，见了好友j q x,忙摘帽子敬个礼。）生朗读儿歌。
4、揭示规律：
j q x不与u相拼。
j q x与ti相拼时ii上两点要省略。
j q x与ti相拼时ti上两点去掉后仍然读ti,千万不能读成u
5、小ti真有礼貌，所以j q x都愿与它交朋友，同学们您们可要向小ti学****呀，做个讲文明、懂礼貌得好孩子。a 6、拼读音节
三、拼音练****br/>1、小朋友，小鱼娃今天还要考考我们，瞧瞧我们谁最聪明。A 出 * • • • .
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qi xi jlA 生练读，同桌互读，指名读，生当老师读，开火车读。
2、您在生活中见过听过这些音节吗？学生用音节组词a 六、
扩展巩固。
1、找朋友。师拼读音节，问我得朋友在那里，学生举音节集体大声拼读
2、摘苹果游戏。苹果树上就是本课学过得音节
教学反思
这节课得设计思路就是:创设情境，激发学****兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观得正确导向，我设计了三大教学环节：j q x与ti组成音节时， ii上两点省写规则；j q x 得带调拼读三拼音节；游戏环节。
j、q、x与ti相拼得规律，既就是重点又就是难点。在教学中我首先从学生已有得知识经验出发，让学生观察q 一qti拼读音节时,发现了什么，自己说规律，进行教学。
新得课程标准指出“语文课程还应重视提高学生得品德修