文档介绍：成语故事教学设计
谢红
教学要求
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述两个故事。
能结合课文内容和生活实际理解“自相矛盾”和“滥竽充数”的意思。
教学过程：
教学“自相矛盾”
、谈话导入
从一年级到三年级我们学****过许多成语，谁能说说你所知道的成语。
板书：成语故事
、理解内容
一般故事要讲清六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。我们先来看看《自相矛盾》这个故事的起因。
故事的结果呢？你从哪里知道的？
你怎么理解“张口结舌”这个词语？
讨论故事的经过部分。
这个楚国人说了什么？请注意这句话前面的一个词“夸口”。怎么理解这个词？
请同学分别来夸夸盾和矛。（注意指导朗读）
板书：无坚不摧
楚国人矛盾在什么地方？读出国人说的话。
、联系实际，谈谈自己或周围的其他人有没有犯过自相矛盾这样的错误？讨论发言
小结：这则成语告诉我们语言、行动前后抵触是会闹出很多笑话的。
教学“滥竽充数”
（一）板书“滥竽充数”
1、竽：簧管乐器。数：凑数。同学们怎么理解“滥”
2、出示3种解释：1、流水满溢。2、不加选择、不加节制。3、浮泛不合实际。（应该选哪一种）
3、谁能连起来说说整个词的意思？
4、默读课文，哪句话体现了“滥”这个字？抽生读。
5、南郭先生为什么能滥竽充数？理解“总是”。用“总是”说一句话。
6、南郭先生是怎样滥竽充数的？找文中的句子用“——”划下来。指导朗读、表演。
板书：装腔作势
故事的结果呢？他为什么只好逃走了？
出示表格，小节课文。
、联系实际、深化寓意。
只要同学们留心观察，你就会发现我们身边也有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。大家说一说。