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⑥.秘取华中师范大学学位论文原创性声明和使周授权说明作者签名:冼;台闰作者签名:啦磊翊作者签名:地乡台日期:易,,/年鹿学位论文版权使用授权书日期:伊年与月引日日期:砂,,年原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。期:劢年铝薐规定享受相关权益。回重诠塞堡童卮溢蜃┳坏┒坏┤⒉本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘中全文发布,并可按“章程”中的导师签名:硕士学位论文’
⑨中文摘要现行的初中语文课标教材都把热爱生命、珍惜生命、欣赏生命作为一个突出的主题,关注青少年的个性全面发展,而相对应的初中语文学习和阅读教学状况却不容乐观。目前的初中语文阅读教学还存在这样的倾向:以认知学习为主要方法,把语文课仅当作知识传授课,试图用狭隘的机械训练方法发展学生能力。其中最为典型的便是过分注重教师的理性分析,忽视学生的课堂体验。其结果是学生的主体地位遭到剥夺,个性得不到张扬,创造力受到了严重扼制。本文对当下初中生语文阅读学习中普遍存在的“浅阅读⒀靶实拖隆⒀习兴趣丧失、学习信心受挫等现实状况进行了深入的思考分析,并提出建议性的指导策略。倡导“生命体验式阅读’’即在教师指导下,学生用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价阅读文本,通过自己的身心体验,把陌生的、外在的、与己无关的阅读对象变成熟悉的、可以交流的、甚至是融于心智存在的语文学习活动过程。它以情感体验为核心,以生活和对生活的理解为基础,以想象为主要手段,以精神升华为基本目的。这种教学尝试把新课程理念的相关精神与一线教学经验较好地结合起来,力争实现初中语文阅读教学有效性的突破,切实提升教育对象的文化素养。在现行应试教育制度条件下,思考并探索一条既能切实高效提高学生语文能力水平,又能为个体生命终身发展奠定良好基础的教学新途径。本文分三大部分论述:第一部分概述当下初中语文阅读教学的现状,包括初中生的心理认知特点及阅读学习现状,初中语文教师的课堂教授状况,现行初中语文教材的编撰状况。然后结合时代需要和阅读规律,阐释了新课程对初中语文阅读教学的要求。第二部分提出初中语文生命体验式阅读教学的设想。首先厘清以下几个与论题相关的概念:阅读、体验及语文素养,把握其内涵和初中语文阅读学习的特征,然后从相关理论和教学实践两个层面阐发了生命体验式阅读学习的教学作用和心理机制。第三部分结合相关案例和个人工作经验、教学反思,对新课程背景下的初中语文生命体验式阅读教学的操作策略提出如下建议:一、创设情境,增强感知;二、品读语言,诱发情感;三、读写结合,活动生成。关键词:初中语文;阅读教学;生命体验;素养提升硕士学位论文’
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⑨目录中文摘要⋯⋯一引言第一章当下初中语文阅读教学的现状一览初中生的心理认知特点及语文阅读学习现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”初中语文教师的课堂教授状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中语文教材的编撰现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。新课程对初中语文阅读教学的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...踔杏镂脑亩恋幕⌒⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...踔杏镂脑亩辆哂心:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.し⒀