文档介绍：如何提高ppt的教学效果
能源与动力工程学院
朱继洲
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主要内容
什么是好的 ppt
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理、工、文、医课程课件点评
《理工科目课堂教学PPT制作
与使用规范》介绍
“PPT是PowerPoint”。 PPT及PPS,原本是PowerPoint产品的一种文档格式,目前大家用在课堂教学中面向学生的这类文稿,是文字、插图、动画、音响,还有视频等手段的合成制品,使用性质上更贴近讲稿,故又俗称其为电子讲稿。
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什么是好的PPT?
2017/11/24
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随着信息化教学的逐步进展,目前在课堂教学中使用电子文稿讲课的情形成了比较普遍的做法。
是否使用ppt的原则是:
一切要为学生考虑,一切从教学效果出发。
首先要考虑你的上课内容是否需要ppt课件来辅助教学, 要考虑在什么环节使用具有最好的效果,千万不可出现PPT课件制作的相当精美而教学效果却大打折扣。在当前PPT技术相当普及的课堂教学的今天,试问真正用好它的又有几人呢?而且滥用的程度也比较普遍。
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什么是PPT?精辟的说法是:
有Power的Point才是PPT!

表达有Power的Point才是我们的目标
我们往往陷入到表现形式,忘记了原本最核心的目标, 要不断的对自己说:
“有Power(力度)的Point才是PPT”!

不要小看PPT ,其实要做好PPT也是博大精深的!
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PPT的教学效果怎么样? 
     正式调查和大量非正式观察表明,PowerPoint是目前课堂教学中应用最多的教学"技术"。尽管如此,很多老师对于PPT的课堂教学效果还是持有保留和怀疑的态度。
有位数学教授说:用PPT上不好数学课。
PPT做得好的老师往往课上的不好,
课上得好的老师往往不用PPT。
校督导组工学一组: 应当坚持采用多媒体教学
多媒体教学是利用信息技术开展教学的一种新生事物,在现代教学方法中引进多媒体技术不应后退。对于多媒体教学中存在的问题,多媒体技术本身并没有任何责任。事实上,许多教师采用多媒体课件教学后,取得了很好的教学效果,还激发了学生的想像力和创新精神。解决当前多媒体教学中存在的问题,关键在于使用多媒体教学技术的人。
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PPT的使用
(1)不是所有课程、所有章节、所有教师都必须使用PPT讲课。
(2)确定是否使用PPT讲课的唯一根据是看其是否有利于提高讲课效果。
教师要依据自身的讲课风格,课程的性质和当前章节的具体内容,以确定本课程或本讲是否采用PPT,以及采用内容多少。
知识性课程适合PPT教学,而技能型适合板书教学,
技能需要操练,只有手把手的练习才能够让人有基本的了解,对此PPT有不足。    PPT是润滑剂,本身并不会增加引擎的出力;
讲授的成功来源于对内容的把握,讲课信心来源于对备课的投入。没有对课程内容的深入理解,PPT本身是不会帮助我们达到教学的目的的。

粗制滥造的PPT,其祸害更大。    有道是:都说课堂板书好,新型媒体效果高;
课堂效果看投入,锦上添花PPT。
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