文档介绍：人教版四年级下册第五单元
《三角形的特性》教案
函谷关镇中心小学
郭 瑞
2014年3月19日
三角形的特性
教学目标：
1、通过动手操作和观察比较，使学生发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形各部分的名称及字母表示法。知道三角形的底和高，并会在三角形内画高。
2、通过拉一拉的实验，使学生理解三角形的稳定性，了解这一性质在生活中的应用。
3、培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体验数学与生活的密切联系，培养学生学****数学的兴趣。
教学重点：
认识三角形各部分的名称、知道三角形底和高的含义，并会在三角形内画高。
知道三角形的稳定性及在生活中的应用。
教学难点：
会再三角形内画高，理解三角形的稳定性。
教具、学具：
三角形和四边形框架、小棒、三角板。
教学过程：
一、联系生活，情景导入
师；今天老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？（想）不过老师有一个小小的要求，这些图片中都有我们认识的一个平面图形，比比看谁是火眼金睛，能把它找出来。（三角形）
2、三角形在我们生活中有这么广泛的应用，这节课我们将一起走进三角形的世界，去探索三角形的奥秘。板书课题：“三角形的特性”
3、出示学****目标。
二、探索新知
1、三角形的特性
（1）画一画
请同学们在纸上画一个自己喜欢的三角形，边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？并在三角形中标出来。
画好的同学与你的同桌指着说一说。
谁能到前面指着说一说。生边说边用课件出示。
（2）摆一摆
老师给同学们准备了一些小棒，每根小棒相当于一条线段，请你动手用小棒摆一个三角形。
让一学生到展台上摆一摆。
(3)看一看
老师也摆了一个三角形，你们看看，说说自己的想法。
学生充分发表见解。
我听明白了同学们的想法，也就是三根小棒要首尾相接，这种状况我们可以用两个字来概括，那就是“围成”。三根小棒就是“三条线段”（板书）
谁能用自己的话概括一下，什么样的图形是三角形呢？
请同学们看课本第80页三角形的概念，在这个概念中哪个词最重要，请你把它圈出来。
由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。只有具备了这两个条件，才能准确无误地围成三角形。
(4)找一找
下面图形是不是三角形为什么？
①
②
③
④
（5）命名
我们每个人都有名字，三角形也一样也有自己的名字，
为了表达方便，我们****惯用连续的大写字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形我们就称它为三角形ABC或 △ABC。
如果换成不同的字母，怎么表示呢？
2、三角形的特性
（1）在我们生活中，用到三角形的地方很多，仅仅是为了美观么？还有其他原因么？
师：现在我们放松一下，来场比赛怎么样？（好）
请两位同学上台，一个拉三角形，一个拉平行四边形，拉变形的获胜。
生1：不公平！三角形很牢固，不易变形！
生2：三角形具有稳定性！
生：因为三角形很牢固，不易变形！所以具有稳定