文档介绍：课题研究计划
（英语口语）
一、 研究思路与目标
运用前期课题研究结题成果，从强化英语口语训练入手，分析影响 学生口语能力的几种因素，探讨提高学生口语能力的基本策略，充 分发挥教师的智慧，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语能 力。
二、 研究内容与策略
1、 研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生 的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用读字母、读 单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学 生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力 在课堂上得以提高。
2、 开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。教 师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一 级的英语口语竞赛，提高学生练****英语口语的积极性，刺激学生的 表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口 语能力在课外生活中得以提高。
3、 加强口语能力的考核评价。将英语口语测试这一能力纳入平时的 各类测试中，测试结果作为平时成绩记载，充分提高学生对英语口 语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学
生的口语表达能力，训练学生的心理素质。
三、 着力完成的几项任务
1、 全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言基础 知识和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。
2、 编写成套的口语训练案例。
3、 通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模 式
4、 每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、 情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。
四、 研究过程中所采用的方法
1、 个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客 观、公正；
2、 活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调 整研究方案等；
3、 案例研究法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律, 揭示规律。
五、 本学年课题研究阶段安排
第一阶段：课题研究的准备阶段。撰写研究方案。
第二阶段：进行广泛的宣传动员，收集整理资料，进行理论学****在专家的指导下，进一步完善课题研究方案，形成全面而详细的具 有可操作性的研究方案。
第三阶段：课题研究的实施阶段。落实课题的内容和方案，将其 用于教学实践中，不断地从理论到实践，再由实践到理论，如些反
复。形成有一定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的 学生能力进行评价。
第四阶段：研究的总结阶段。将各阶段的成果整理、汇总，并分 析、研究、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出研究 报告，进行结题验收。
六、本学年课题研究主要工作安排
1、 学期初，讨论研究上学期的各子课题课申报情况，相互交流学****并公布校级子课题组研究名单。
2、 学校总课题组作出上学期总结并公布本学期研究计划。
3、 按照课题研究实施方案和学校总课题本学期研究计划制定子课题 本学期周密的研究计划，按照规范课题研究的过程和步骤，按照课 题研究计划定期开展课题研究相关活动。
4、 通过问卷、座谈会、个别访谈等方式调查教师和学生在在子课题 研究的问题、困境以及教师对信息技术的需求及获取的程度。
5、 加强课题组的理论学****提高课题组成员的理论素养和科研能力。
6、 通过培训的方式，提高课题组成员运用信息技术的能力。
7、建立部分学科资源库和评价体系。 &听取课堂教学，以反思性教学为举措，子课题组成员人人上课题 研究课，在校内开课的基础上，选出数堂研究课参加安徽省区域联 动教学，发挥该课题研究在同类学校的示范和辐射作用。
9、以该课题研究为抓手，成立部分兴趣小组辅导班，提高学生的自 主创新能力。
10、学期中，指导各子课题组形成阶段性研究成果，撰写研究总 结，并邀请老师来我校检查指导，听取学校汇报。
七、本学年课题研究时间安排
第一阶段：课题研究的准备阶段。撰写研究方案。
第二阶段：进行广泛的宣传动员，收集整理资料，进行理论学****在老师的指导下，进一步完善课题研究方案，形成全面而详细 的具有可操作性的研究方案。
第三阶段：课题研究的实施阶段。落实课题的内容和方案，将 其用于教学实践中，不断地从理论到实践，再由实践到理论，如些 反复。形成有一定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成 的学生能力进行评价。
第四阶段：研究的总结阶段。将各阶段的成果整理、汇总，并 分析、研究、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出研 究报告，进行结题验收。
埠堀塘小学
英语科组
课题研究计划
《小学语文阅读教学的有效性研究》
一、 课题组研究的对象和内容
（一） 研究对象 六年级学生
（二） 课题研究的主