文档介绍：军队院校教风建设的探究与思考
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　　【摘要】为了适应当社会对高职人才的需要，军队院校要在教学工作中不懈地坚持为全面贯彻党的教育方针，服务于制造业、区域经济建设和社会发展，培养社会满意的技术和技能型人才，创建有军队院校特色品牌的办学指导思想，要秉承传统、实践创新、打造技术人才培养高地，加强办学特色，注重产学合作和校企文化在教育、教学中的作用。
　　【关键词】军队院校；教风建设；路径探析
　　一、教风建设的内涵和意义
　　
　　教风即教师风范，是教师的道德和才干的统一表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、作风、职业素养、职业能力的集中反映。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，及与之相适应的道德观念、情操和品质。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质。教师的职业素养和职业能力就是从事教育事业的综合品质和综合能力。总之，教风建设的主要内容就是提高教师的职业道德与工作作风，同时不断提升教师从事专业活动的职业素养和职业能力。
　　
　　对军队院校而言，教风建设具有特别重要的意义，具体表现为以下几方面：①教风建设有利于提高师生的道德和素养；②教风建设有利于促进学风建设；③教风建设有利于提高教师的专业水平和能力；④教风建设有利于提高教学质量、人才培养质量和学院的社会声誉；⑤教风建设关系到军队院校的生存与发展。
　　二、教风建设存在问题和原因
　　
　　我院目前整体教风较好，多数教师都具有强烈的事业心、责任心，较高的工作热情、积极性和进取心，但也存在极少数教师师德弱化、教学业务水平低等问题，极大地影响教风建设。①教师工作作风懒散。个别教师在教学过程中精力投入不够，缺乏热情，把教学工作当成副业；对培养目标和学生缺乏了解，只顾自己上课，对学生漠不关心，缺乏课堂组织和管理。②工作缺少规范。虽然教学工作规范文件齐全，但少数教师，心态浮躁，做事马虎，自由散漫。③缺乏创新意识，无意教学改革。个别教师墨守陈规，满足于传统思维和模式，与时俱