文档介绍：知识这东西
首先,问您三个问题:为什么要上学?学校里学的东西有什么用?学了那些东西将来有多大用? 官方的、正确的、积极向上的回答应该是:学知识;长本事;打好基础,为将来建设祖国贡献出自己一份力量。
是吗?真的吗?其实,真正的、坦白的、实事求是的回答应该是:因为孩子太多,流窜到社会上会扰民,所以搓堆儿都扔学校里,好管;基本上……没什么太大用;顶多,只有10%有用。
各位老爸老妈别急,别以为我这么说的意思是上学学****一点儿用没有。
举个例子:我拿来一盘红烧鲤鱼,问您三个问题:鱼腮好吃吗?鱼鳍好吃吗?鱼尾好吃吗?
您肯定回答:不好吃。难道这就证明这条鲤鱼不好吃吗?显然荒谬。
其实,现在很多人也意识到了,在学校里学****的很多东西没什么太大的意义。
要不,为什么高考后那么多学生烧书呢?我一点儿也不反对,那书烧了一点儿都不可惜。我没烧掉我的书,是因为想留个纪念。毕竟这辈子还没有哪些东西被我“抚摸”过那么多遍,被弄得那么脏过!
那些东西可以称之为“没用”。那你该说了:“没用学它干嘛?那不是浪费时间吗?”
哎,那你可错了,“没用”不等于“浪费时间”!
我这里说的没用,是说很多知识本身,在将来的工作、事业中也许根本用不上,但现阶段,这些知识有别的用途,就是作为“工具”、“载体”。
上学学****的目的其实并不在于吃进去多少知识,懂得了多少学问,而应该是懂得“怎样吃进”知识和“怎样懂得”知识。
老师上课教授,让学生自己看书、复****做作业、考试……这些手段的目的都不是让孩子非得知道这些知识,而是让孩子亲自体会接受知识、学****本领的一个过程,是让孩子慢慢有“自学”的本领的过程。这个“过程”是最重要的,是教育的本质目的,也是孩子将来最最受用终生的。
知识浩如烟海,要学****要了解的太多太多了。就算是神仙,也不可能万事通。既然永远有不知道的,永远有应该知道的,那么学****的能力就是最重要的。
试想,有两个人,一个人所知甚少,但学****能力特强,接受和掌握新知识甚快;一个人已懂得的知识不少,但接受和掌握新知识的能力弱。您觉得哪个人更有实力更有潜力?从