文档介绍:《巧巧手》说课稿
一、说教材
本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。根据本课教学 特点,联系学生的生活经验,树叶、草、豆类、纽扣、石子等等都是 孩子生活中容易找到的材料,孩子们虽然经常接触它们,但很少刻意 去观察它们,甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。 在学生收集接触这些材料的基础上,渗透利用拼贴、剪、折、卷、插 等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。激发学生合理运用各种材 料进行组合创造,通过这节课教学可以激发学生学****美术的兴趣,培 养学生动手动脑能力和良好的学********惯,并且使学生懂得变废为宝的 道理。启发他们发现身边周围的美好事物,从中懂得体验生活和美术 学****的乐趣。
二、 说学生
孩子们是非常喜欢美术课的,他们在课堂上的求知欲和表现欲是 很强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的,使用单件材 料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时运用 几种材料组合设计,把几种制作方法混合使用,以及色彩、作品造型 的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙 的设计和引导。
三、 说设计理念
以轻松自由的教学方式来吸引学生,本课主要采用师生交流探讨
和直观演示,多媒体课件辅助教学,以语言传递信息为主的教学方式。 学****方式上遵循审美规律让学生自主感悟艺术作品,依据《美术新课 程标准》提出的倡导学生自主探究合作学****的教学理念。在教学信息 和感知材料的呈现上运用多媒体课件演示大量图片以及实物作品展 示,激发学生浓厚兴趣和创造热情,也拓展了思维和想像空间。教师 利用实物投影进行重点示范,给与学生技术上的指导这一点有效的突 破了本课的教学难点。在师生互动过程中通过师生共同动手操作,摆 一摆、折一折、粘一粘、贴一贴等操作训练使学生认识点、线、面的 造型特点。同时教师精心创设轻松愉悦的教学情景。使学生在愉悦民 主的课堂氛围中更好地发挥想像大胆创造。教师多利用鼓励性的语言 激发学生创造出富有个性的作品,同时发表自己独特的见解。加强教 学中师生的双边关系注重师生间的互动学****既重视教师的教,也重 视学生的学。在学生创造过程中鼓励学生多提问题,有了困难大家齐 动脑想办法共同解决,真正体现了学生是学****的主人。
并且通过“比赛招聘”的形式,激发学生的求知欲和表现欲。激 发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学****中来,为学生营造一 个自主学****的课堂氛围,培养他们求新求异的创新精神和获取新知的 能力和同学之间的相互合作能力。
四、教学目标
1、 知识目标:引导学生对身边事物的观察,确认哪些材料是可 利用的材料。
2、 能力目标:收集可利用材料,用拼贴、剪、折、卷、插等方
法制作成装饰作品,培养学生的创新能力。
3、情感目标:使学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间的团
结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
五、 教学重、难点分析:
为了更好地达成本课的教学目标,我将重点定在了指导学生利用 拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。难点定在多种材 料制作作品。
六、 教学方法:
本课我将采用谈话法、讨论法、合作交流法、自主探究法进行教 学。让学生在交流讨论中提出问题、自主探索、在师生和生生的交流 中教师充分调动学生的主动探究意识,力求使学生从多感官、多渠道、 多角度的参与步入