文档介绍：23、望梅止渴
教学目标
认识本课“梅、止、烤、将、士、万、速、度、忽、然、灵、机、骑、酸”这14个生字，会写“士、万、止、动、快、很”这6个字，学****力字旁。
朗读课文，了解课文大致的内容，知道曹操用望梅止渴的方法带领将士们走出荒山野岭。在把握故事内容的基础上讲故事，讲出趣味。
了解一些语言文化知识，通过具体语言感受传统文化中幽默风趣的一面。懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋，想办法克服困难，解决问题。
本课文一共有：2个课时
所需用到的教具：多媒体电脑设备
授课用到的资料物品：课本、课件、教案
本课教学的重难点：
1、正确认读本课的正字，会规范工整地写6个生字。写字教学对于独体字的字形、笔顺和左右结构字两部分的关系。
2、了解课文的大概内容，知道曹操用望梅止渴的方法带领将士们走出荒山野岭。
23、望梅止渴
本节课是：第二课时
本节课的教学目标：
朗读课文，了解课文大致的内容，知道曹操用望梅止渴的方法带领将士们走出荒山野岭。在把握故事内容的基础上讲故事，讲出趣味。
了解一些语言文化知识，通过具体语言感受传统文化中幽默风趣的一面。懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋，想办法克服困难，解决问题。
教学过程：
复****生字组词，强化识记
课件出示生字组词，请两列学生一个个轮流读出来，老师及时矫正个别不准的读音。
全体学生齐读一遍。
品读欣赏课文，质疑在探。
出示思考题
谁遇到了什么困难？
他是怎么处理的？
效果怎么样？
请学生带着以上思考题自由读课文
教师提问学生：主人公是谁？第几自然段？
出示第一自然段
请学生齐读第一自然段，出示主人公曹操的简介
请个别学生回答问题：曹操为什么药望梅止渴？从文中哪里可以看出来？
出示课后练****题第2题：照样子说一说，写一写
行军的速度越来越慢。
小明读的书越来越。
越来越。
请学生说一说，写一写，老师当场评讲并出示参考答案。
请学生回答问题：这一段写出了当时是什么处境？会出现什么后果？
出示第二自然段
请学生齐读一遍第二自然段，结合曹操领军的图讲解、提问
面对如此处境，曹操心情怎么样？老师简单解析文中成语并请学生回答问题。
曹操相处了什么办法？从课文哪里可以看出来，请学生读出来
曹操为什么要站到高地上？请学生用自己的话说出来。
老师讲解此段是一边讲一边演示一下动作，并请学生讲一讲过程和尝试演示一下。
听到“梅子”怎么样？同