文档介绍：1 一、认知能力的培养 1 、视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方 20~ 30cm 用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意, 并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。 2 、听觉训练:家长可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调, 面对面地和婴儿说话, 可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等, 诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具, 也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等, 或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然,不要突然使用过大的声音,以免婴儿受惊吓。 3 、触觉训练:婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感, 有助于发展小儿的触觉识别能力。 4 、味、嗅、温度等感知觉训练:利用日常生活,发展婴儿各种感觉。如吃饭时,用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝; 吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道; 洗澡时, 让小儿闻闻肥皂香味,用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等,均有助于婴儿感知觉的发展。二、动作能力的培养 1 、抬头练习(1 )俯卧抬头:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,成人在小儿头侧引逗小儿抬头,开始训练每次 30 秒钟,以后可根据小儿训练情况逐渐延长至 3 分钟左右。(2 )坐位竖头:将婴儿抱坐在成人一只前臂上,婴儿的头背部贴在成人前胸,成人一只手抱住婴儿的胸部, 使小儿面前呈现广阔的空间, 能注视到周围更多新奇的东西, 这可激发小儿兴趣, 使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部, 使婴儿的头位于成人肩部以上,用另一只手托住婴儿的头、颈、背,以防止小儿头后仰。 2 、侧翻训练(1) 转侧练习: 用小儿感兴趣的发声玩具, 在小儿头部左右侧逗引小儿, 使小儿头部侧转注意玩具。每次训练 2~3 分钟,每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性,为侧翻身作准备。(2 )侧翻练习:小儿满月后,可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具,吸引小儿转头注视, 然后, 成人一手握住小儿一只手, 另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上, 辅助小儿向对侧侧翻注视,左右轮流侧翻练习,以帮助小儿感觉体位的变化,学习侧翻动作。每日 2 次,每次侧翻 2~3 次。 3 、手部动作训练(1 )手部感知练习:除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外,尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯, 来吸引小儿对手部的感知, 帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变更一种系法, 看看婴儿注意到这些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸, 让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧, 将一块布或手绢盖在他的脸上, 也可只盖住小儿一只眼睛, 开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布,逐渐减少帮助,使他自己将布从脸上移开。(2) 抓握练习: 握着小儿的手, 帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具, 吸引他抓握, 可促进眼手的协调和视知觉的形成。三、习惯和生活能力的培养 1 、培养清洁卫生的习惯:小儿每次哺喂完,都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、 2 入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部, 在固定时间洗澡等等, 均可培养小儿爱清洁的良好习惯。 2 、独立能力的培养:应尽量多和孩子交流,但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时,可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看,睡眠时,成人也不必要陪同躺下。四、社会交往能力的培养满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求, 是婴儿积极情绪产生的主要条件, 也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下方法,可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。 1 、善于辨别婴儿哭声,并作出应答:哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时,闭着眼晴, 嘴左右觅食或吮吸手指, 双脚紧蹬、嚎叫不停, 说明小儿是饥饿或口渴, 应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪, 可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服, 成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。如小儿是因为生病或身体不适啼哭,可抱抱婴儿,轻拍婴儿,和婴儿说说话,安慰他。哭而无泪或注视着成人,脸仅有哭的表情" 哼哼" 直叫,是想成人抱, 可抱抱婴儿, 但不要让婴儿养成非抱不可的习惯, 可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具,让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭,夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现, 大声阵发性尖叫常为腹部疼痛,均应尽早到医院就诊治疗。 2 、培养小儿对