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幼儿园主题教育方案实施评价指标表（方雅萍）
幼儿园：班级：时间：
地点：执教人：评价人：
主题：
活动内容：
评价指标
具体评价要求
优5
良4
中3
差2
具体活动评价
活动针对性（目的性）
内容选择：是否符合幼儿年龄特点、是否符合幼儿兴趣等
活动总目标：符合幼儿园教育目标、符合该班级幼儿发展特点和已有经验等
具体活动目标：是否与内容相符合、是否促进幼儿某方面发展等
材料准备：经济环保、便利、真实、低结构、丰富多样等
整合性
健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的整合
总目标、具体目标的相互整合
活动开展、组织形式多样化的整合（室内、户外、集教、分组等）
开放性
活动内容的开放性
教师提问开放性
活动时间
活动空间
灵活性
活动中灵活引导幼儿探索
灵活应对幼儿突发状况
灵活解决幼儿提问和问题
灵活使用各种教学方法
挑战性
活动内容的挑战性
教师提问的挑战性
材料投放以及环境组成的挑战性
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活动难易程度的挑战性（难易程度）
互动性
幼儿与环境、材料的互动、利用
幼儿与幼儿的互动交流
教师与幼儿的互动交流
教师、家长、幼儿、幼儿园、社区、社会的互动交流
发展性
前后主题的衔接、发展
具体活动的延伸发展以及探索
幼儿能力、知识经验的发展
幼儿主体性
积极主动的参与活动
积极主动的表达和表现自己
能够自主发现问题解决问题
能够主动进行探索、合作
教师主导性
具体活动中正确的提出建议
关心支持幼儿的活动和发展
善于观察和倾听、反应迅速
积极提升幼儿的相关经验
具体性
幼儿情绪
幼儿参与度（有多少幼儿在动
幼儿活动时间
教师准备情况
开始部分、结束部分
是否面向全体幼儿
注重幼儿个别差异，尊重幼儿发展差异性
对幼儿行为和****惯等的培养
教育特色（教师特色、幼儿园特色）
备注
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