文档介绍：母鸡叫咯咯
授课教师：曹炜
学校：江西省武宁县第一小学
年级：二年级
【课 型】
唱歌综合课
【教学内容】
人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》
【教学理念】
音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且 在音乐创造领域也起着重要的作用。本课将竖笛与教材紧密结合，打破传统 音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。本课以“魔法”为线索，以角色 扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、 唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践中不断唤起学生 审美能力并激发学生的学****兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学 方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而 激发学生的表演能力和创造潜能。
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌 曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、 有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时
“脖子伸伸、 两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
【学情分析】
二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中 体验、玩中学****玩中创造。八孔竖笛具有音色柔美、易于学****携带方便 等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学****音乐的兴趣。
【教学目标】
一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表 现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学****方式， 在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自 然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学****3、5两个音，并为歌 曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。
【教学重点】
用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
【教学难点】
用不同的方式体验歌曲，运用竖笛学****3、5两个音。
【教学用具】
多媒体、竖笛、竖笛筒、钢琴、响板、课件、卡片等
【教学过程】
一、导入部分
律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》 的歌词介绍农场，带学生律动。
设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分
(一）找母鸡
——竖笛。
2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。
、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨。
，猜猜母鸡去干什么了？
“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？
。
设计意图：借助竖笛，通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力。
(二）扮母鸡
，学生用“咯”朗读。
2/4 X X X X丨