文档介绍：课 题
文言实词词义推断方法
课 时
1课时
学 校
朝阳市第三高级中学
教 者
王玲玲
年 级
三年级
课 型
复****br/>教
学
目
标
，提高文言阅读能力和文言翻译能力。锻炼思维的灵活性、深刻性。
-归纳-运用的学****过程中，让学生掌握对积累的语言材料进行梳理整合从而探究规律的学****方法。
，增强文化自信。
重 点
准确推断文言实词含义，提高文言翻译题解题能力。
难 点
根据字形推断词义
教 法
归纳法 练****法 合作探究
教具
多媒体课件
教学过程
教 学 内 容
设计意图
导入新课
（约5分）
给上次考试中文言翻译题的典型答案评分，分析失分原因，导入新课。
让学生意识到准确翻译文言实词的重要性，激发学****兴趣
课
堂
探
究
（约25分）
一．方法一
1．探究方法
隆庆时，绍兴岑（cén）郡候有姬方娠（shēn），一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）
问题:你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？
你是如何推断的？
2．方法归纳：语境推断法
3．方法试用：
引导学生探究、归纳、学会运用“情境推断法”。
二．方法二
1．方法探究
①日籴（dí）太仓五升米，时赴郑老同襟期。（杜甫《醉时歌》）
②二月卖新丝，五月粜（tiào）新谷。（唐代聂夷中的《咏田家》）
问题：你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？
2．方法归纳：字形推断法
3．课前探究成果汇报
各组派代表举例说明“王”“月”“贝”“攵”“歹”“纟”六个形旁在古代分别与什么意义相关。
4．方法试用
三．方法三
1．方法探究
想一想下列各组语句中加点的字都是什么意思？你从中得到了怎样的启示？
以手抚膺坐长叹 义愤填膺
夫晋，何厌之有？贪得无厌
瓒但务会徒众以自强大 务耕织
而反造逆谋，以相垢误邪！ 及时相遣归
2．方法归纳：迁移推断法
3．方法试用
引导学生探究、归纳、学会运用“字形推断法”。
让学生感受汉字的魅力，学****从实例中探究规律。
引导学生探究、归纳、学会运用“迁移推断法”。
四．方法四
1．方法探究
想一想：下列句子结构有何特点？句内