文档介绍：课题序号 11 授课班级 1219 、 1220 授课课时 2 使用教具多媒体投影仪教学目的理解牛顿第一定律和惯性的概念。知道牛顿第一定律的建立过程。正确理解力和物体运动的关系。理解加速度与力和质量的关系; 理解牛顿第二定律的内容,知道定律的确切含义; 教学重点理解牛顿第一定律、牛顿第二定律的内容教学难点牛顿第二定律的内容更新、补充、删节内容无课前准备通读与本节相关的内容. 课外作业《物理学****指导与练****P016 板书设计第三章牛顿运动定律 、二、引入新课牛顿运动定律是力学的重要组成部分,是力与运动的联系。其有关知识在生产实践中有着广泛的应用, 并且跟人们的生活中也存在着密切的联系。教学过程第三章牛顿运动定律 牛顿第一定律一. 力是改变物体运动状态的原因伽利略的结论: 力不是维持物体的运动, 即维持物体的运动的原因, 而恰恰是改变物体运动状态, . 牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 除非有力作用在它上面迫使它改变这种状态. 三. 惯性物体具有保持原来静止或匀速直线运动状态的固有特性,称为物体的惯性. 物体在任何情况下都具有惯性. 质量是物体惯性大小的度量. 牛顿第二定律一. 加速度与力的关系力是使物体产生加速度的原因. 加速度与合外力的大小成正比, 且方向也相同. 介绍板书课堂教学安排教学环节主要教学内容教学手段与方式三、二. . 牛顿第二定律物体的加速度跟作用力成正比, 跟物体的质量成反比. 这就是牛顿第二定律. F=ma 牛顿第二定律的更一般性表述: 物体的加速度跟所受合外力成正比, 跟物体的质量成反比, 加速度的方向与合外力的方向相同. F 合=ma (P042) G=mg 双边活动 1. 一切物体总保持状态或状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2. 在火车车厢的水平面上放一个小球:⑴火车匀速行驶时,小球将⑵火车突然加速时,小球将⑶火车突然减速时, 小球将( 以上填小球各种情况下的运动状态)。 3. 物体的惯性大小是由所决定的,不能认为物体运动速度大,其惯性也大。例如, 乒乓球的速度再大,你也会容易让它停下来。但是火车的速度再小,也不容易让它停下来。重点难点练****课堂教学安排教学环节主要教学内容教学手段与方式三、 4. 关于惯性的说法正确的是( ) A. 只有静止或做匀速直线运动的物体才有惯性。 B. 物体由静止状态开始运动的过程才有惯性 C. 物体由运动状态突然静止下来时才有惯性 D. 物体在各种情况下都有惯性 5. 关于力对物体运动状态的影响,下面说法中正确的是() A. 力是维持物体运动的原因 B. 力是改变物体运动状态的原因 C. 因为物体的惯性是使物体保持原来的运动状态,所以当力改变物体的运动状态时,物体就没有惯性了 D. 当物体受到的合力为零时,一定处于静止状态。 6