文档介绍：1
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课时计划（教案）首页
授课教师：史美芳授课班级：06105班
课题
错账更正方法
授课时间
2007年 11月6日
教
材
分
析
地位
作用
教材是中学职业教育国家规划教材张玉森、陈伟清主编的高等教育出版社出版的《基础会计》一书。本节课为第五章会计账簿第四节账簿使用规则的第二学时。错账更正方法是在前面对账的基础上对发现错误的处理，指导会计人员采用规范的方法更正，这是会计人员必须具备的基本功，正确更正错账对保证会计账簿记录的真实性、正确性、完整性具有极其重要的意义。
教学
目标
知识目标
使学生掌握三种错账更正方法的适用范围及更正步骤。
能力目标
培养学生的创新能力、独立更正各种错账能力；提高学生的观察、归纳总结、分析问题解决问题的能力。
思想目标
教育学生掌握过硬的基本功，增强会计工作规范化意识，处处以一名合格的会计人激励自己的行动，培养学生严谨细致的学****态度和认真负责的工作精神。
重点
三种错账更正方法的适用范围及更正步骤
难点
红字冲销法的具体应用
关键
正确分析错账出现的原因，选准方法，按步更正
教材
处理
从教材的内容上看，实践性非常强，注意了学生的动手能力，但我又不完全拘泥于教材，将教材给出业务题开发为直接给出原始凭证，编好的记账凭证和已登的账簿，创设情境，让学生对账，发现错账后研究更正方法并动手操作，理论与实践相结合，使学生有身临会计岗位之感，激发学生兴趣和会计操作的热情，培养学生的动手能力和创新能力。
教
学
方
法
分层教学法，按学生实际分成动态的A、B、C三层，在授课中做到心中有数，尽量让更多的学生回答问题，充分调动学生，使不同层次的学生均有提高；
启发式教学，对知识的讲解步步设疑，引导学生思考，激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性；
演示法，用多媒体课件演示规范的错账更正过程，突出重点，突破难点；
探究性教学，对于红字冲销法的第二种情况和补充登记法的实例，放手由学生独立完成，培养学生创新能力；
归纳总结法，课堂小结时采用归纳对比的方法，使分散的教学内容更加条理化、系统化，使三种更正方法在学生心中牢固扎根。
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课时计划（教案）附页
学
法
指
导
在我从事职业教育工作的几年中，感到职高生成绩差及厌学的主要原因是没有形成良好的学********惯和方法。因此，教学中渗透学****方法是很重要的。
指导学生探究性学****通过讨论、归纳总结的形式来培养学生的团结协作能力，创新能力；
指导学生动手练****实际更正各种错账，提高动手操作能力；
指导学生理论联系实际，调动学生利用课余时间到实际工作中进行实践，在实践中不断充实自己，增强学****兴趣。
课型
新授课
课时
1课时
教具
实物投影、多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
教学内容
学生活动
温
故
知
新
3分钟
用课件出示问题
对账包括哪些内容？
答：包括账证、账账、账实核对。
思考并
回答问题
用课件出示证、账，请学生迅速对账。
引导：如发现错账，能不能像同学们做错了作业那样用橡皮、小刀刮擦，用涂改液涂改呢？