文档介绍：与孩子共同成长
——师德故事
新乡市实验小学李芳
曾经，我有一个梦想：我要做个好老师。不仅有丰富的知识，还有能深受学生喜爱，我教出来的班级，团结向上，互相友爱，又充满着良性的竞争。我带着这样的梦想走进学校，开始了我的教学生涯。
我担任了一年级一个班的班主任，年轻的我，教学经验非常欠缺。而且现实工作中的事不像我想的那么简单。站在我面前的每个学生都像一把锁，要想***就不能只看其外表，还要深入了解他们的学****生活情况，及时发现存在的问题，引导他们进行自我调整，提高威信。
那是课堂上的一个小插曲，我在讲台上讲解一道比较重要的语文题的时候，我发现坐在后排的一个小女孩在低头碰她的同桌，我顺势看过去，而她的同桌此时也忙着在桌子下面玩着什么。讲完课，当孩子们做练****的时候，我走到女孩子的身边，用疑问的眼光看着她，她开始紧张起来了。而我的内心这个时候，也为自己的判断有了些把握：他们正趁我讲课的时候偷偷在下面玩。我沉默而严厉的看着女孩子，在内心搜寻一些与此相关的有“教育力量”的言辞……但我没有说出口，好像在等待着什么？
就在这个内心无可名状的等待间歇里，孩子涨红的变形得小脸抬起来了，她哆哆嗦嗦的说：“老师，刚才我同桌在桌箱里玩他的橡皮泥，我提醒他要好好听讲！”听了孩子的话，我内心像是打翻了五味瓶……
如果说人类是生命的主宰，春天是传播种子的季节；那么孩子们都是天真浪漫的天使，他们是上帝派遣到人间传播幸福的精灵，然而每个精灵的降生都要穿梭“炼狱”的历练，挫折与诱惑的考验，在这段向往着幸福并承担艰辛的路程上，我们作为孩子的向导与成长伴侣，给孩子们的是耳濡目染的影响。“恨铁不成钢”的心情是家长和教师经常会犯的错误，常常的，我们不自觉地就开始充当孩子身边的警察，自觉不自觉得开始用警察的语气询问孩子；用警察的眼光审视孩子的一举一动；