文档介绍:《富饶的西沙群岛》教学设计
《富饶的西沙群岛》教学设计
课文内容分析:
课文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富 饶的物产,表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
课文结构清晰,以“富饶”为中心从风景优美和物产丰 富两个方面,介绍了西沙群岛。第一自然段,介绍了西沙群 岛的位置,点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可 爱的方,总领全文。第二至五自然段紧紧围绕“风景优美、 物产丰富”描述,分别从“美丽的海水” “海底多样的生物” “海岛上众多的海鸟”三个方面具体介绍出西沙群岛的景色 和物产。第六自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事 业的发展变得更加美丽富饶,与开头相呼应。其中第五自然 段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键语句写的。
课文的语言生动,富有儿童情趣。比如,珊瑚的形状像 “花朵”“鹿角”,海参“懒洋洋蠕动”,大龙虾“全身披甲” 很“威武”,这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。 又如,“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”,把海 鱼的样子写得活灵活现。
课文配有一幅西沙群岛的照片,视野开阔,海水碧蓝, 海浪温柔冲刷着海滩,静谧而美丽,可以激发学生的阅读期 待。
学情分析:
根据小学生学****语言的认知规律,低年级主要进行字词 句的训练,三年级开始,主要侧重段的训练。本课课后三个 练****题引导学生从“学阅读”到“学表达”学****重点的转移, 会给三年级的学生带来不适,因此,教师在教学时要做好任 务分析,设计好达成目标的步骤,降低学****的难度,为顺利****得“运用关键语句构段写几句话”的方法做铺垫。
教学目标:
认识“富、饶”等11个生字,读准多音字“参”, 会写“富、优”等12个字,会写“群岛、位于”等27个词 语。
有感情朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生 物、海岛上的鸟” 3方面来写西沙群岛的,能发现第五自然 段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
能选择一幅图,写几句话描述图上的景观。
教学重点:
正确识字、写字。
借助关键语句理解一段话的意思。
教学难点:
能选择一幅图,写几句话描述图上的景观。
教学流程:
第一课时
课时目标:
正确认读本课11个生字,读准多音字“参”,能正 确书写“富、优”等12个生字。通过联系上下文、找近义 词等手段理解“五光十色、瑰丽无比”等词语意思。
正确、流利朗读课文,了解课文是从“海水,海底的 生物,海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
借助思维导图,发现第5自然段是围绕关键句“西沙 群岛也是鸟的天下”来写的。
迁移运用,学会找关键语句的方法,并感受西沙群岛 海水的美丽和海底生物的有趣。
一、巧解课题,激发了解西沙群岛的富饶
小朋友们,见过大海吗?大海是怎么样的?是啊,大 海广阔无边,海水蓝蓝的。海的底下叫什么?(海底)海底 是高低不平的,如果它露出了海面,形成了一小块四面环海 的陆,这叫什么?(海岛)大的叫岛,小的叫屿,总称岛屿。 如果不只是一块,而是一群呢?(群岛)(根据谈话,教师 随机板画)
今天我们就来了解一个著名的群岛,西沙群岛。西沙 群岛在哪呢? (PPT出示:中国图;出示句子:西沙群岛位 于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。
在图上寻找位置,了解西沙群岛的理位置,以及四大
群岛。
这跳动的虚线就是南海,在南海上有四大群岛,它们是 东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中,西沙群 岛由22个岛屿组成。
今天,我们就去富饶的西沙群岛一日游,去领略这里 的“富饶”是怎样的一番景象?
指导书写:富
你看,宝盖头代表屋顶,有一间温暖的房子,还有一口 田种粮食,这就是“富"。
二、初读课文,整体感知西沙群岛的富饶
(一) 明确阅读提示,初读课文
读一读:借助拼音,读准字音,读通课文。: 读了课文,你觉得西沙群岛是一个怎样的方?
(二) 检查字词
导语:小朋友,快看,谁来到了我们的课堂上?(小丑 鱼)快和小丑鱼一起去闯关吧!
分组出示词语:
第一组:(描写海水的词语)五光十色瑰丽无比
(1) 读准“瑰”,说说“瑰”字我们通常在哪里见到过 呢?(玫瑰)
(2) 这两个成语都是写什么的呢?
第二组:(介绍海底的生物的词语)珊瑚海参威武的大 龙虾成群结队的鱼
(1) 读准多音字“参”,注意“武”的声调。
(2) 这组词语又有什么共同点呢?
第三组:(介绍海岛的鸟的词语)栖息着海鸟厚厚的鸟 粪遍的鸟蛋
(1) 读准“栖息”并理解意思:动物和鸟类睡觉或休 息
(2) 这组词语都是写什么的呢?
这些都是描写了西沙群岛的景物,你能把他们送回家 吗?
(三)借助词语,梳理课文
根据板书,梳理课文内容。