文档介绍：小学综合实践课《家庭餐桌礼仪》教课反省
综合实践活动主题要鉴于学生的需要、兴趣，直接体验来设计和实行有关活动，这是实践活动有别于学科课程的根本标记，建立一个更切近学生真切世界的课程领域，就一定关注学生的兴趣与直接经验。在设计《家庭餐桌礼仪》这节
课时联合我校的校本学****的内容《弟子规》，激发学生的学****兴趣，给这一节课做好铺垫；而后从学前班同学在饭堂就
餐表现 ----- 这个学生生活中的现象出发，激发学生帮助他
人、餐桌礼仪知识的学****动力；在学****家庭餐桌礼仪时，学生经过查问资料、咨询别人等方式获守信息；在察看其余同学的就餐行为时，经过师生之间生生之间的共同沟通，提升自己发现问题、剖析问题，解决问题的能力，同时形成敬爱尊长、珍惜粮食、尊敬别人的优秀的感情态度价值观。
这节课的做得比较成功之处有：
学生疏小组设计宣传餐桌礼仪的方案，学生经过小组的合作，选用自己感兴趣的力所能及的宣传方案来进专家庭餐桌礼仪的宣传，充足发挥了学生的主动性，让学生在实践活动中，更深入的掌握好家庭餐桌礼仪。在学生的活动成就
的初步展现上也体现出多样性，如：。1. 制作餐桌礼仪小报。
制作宣传画。 3. 到各个班宣传、表演。 4. 讲有关餐桌礼仪知识的小故事等等，反应出学生独到的思虑和表达方式。
关注细节，赐予学生鼓舞和方法的指导。从学生的内心特色来说，学生的固然的研究新区常常是不长久的，特别
是在活动中碰到一些困难的时候，那就需要老师敏锐的察看学生在活动过程中感情态度的变化，赐予实时的鼓舞和鼓励。比如，在小组选择本小组的宣传方案时，有点小组制作的宣传画不够雅观，我就指导他们课后讨教美术老师；有的同学想讲故事的，我提示他勇敢的试试；
这节课的不足之处有：
没有注意掌握幸亏讲堂中的生成资源。在找寻小芳在家里吃饭时的错误表现活动以后，唐正寅乘着我走到他身旁时，说了他的见解，他感觉小朋友之因此有这样好的家庭餐桌礼仪，是由于家里父亲母亲的纵容，没有做到必需的教育。假如当时可以指引他在制作宣传方案时考虑到教育家长帮助孩子上就更好了。