文档介绍：有理数四则混合运算法则
有理数四则混合运算法则
有理数四则混合运算法则
有理数乘除混合运算
教学目标：
知识与技能：能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、
除的混合运算。
过程与方法：通过探究活动培养学生的观察能力和运算能力。
情感态度培养与价值观：学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤
审慎进行，最后要验算的好的****惯。
教学重难点
重点：正确而合理地进行有理数混合运算。
难点：灵活运用运算律及符号的确定。
一、温故知新
1．我们学****过哪些运算？
2．有理数的加法法则是什么？减法法则是什么？它们的计算结果各叫什么？
3．有理数的乘法法则是什么？除法法则是什么？它们的计算结果各叫什么？
4．有理数的运算律有哪些？用式子如何表示？
（加法交换律结合律，乘法交换律结合律，乘法对加法的分配律。）
，那么四则运算的顺序是什么？（以上学生口答）
二、创设情景
引入新课
试一试：指出下列各题的运算顺序：
1．502
1
2
．17 8
2 4
3 ;
;
5
3． 12
2
11
;
4.
34(18
)
3
3
9
5
运算顺序规定如下：
1）先算乘除，再算加减；
2）同级运算，按照从左至右的顺序进行；
3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。
（以上板书）（加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。）
计算：（1）
5 )
(5)(2)；
（） 1
1
1 1
1 ：
(
2
2
4
10
2
3
（3） 12
4 310 4；
（4） 3
5 (1 5) (2)
3
让学生分析计算顺序，然后教师板演计算过程并强调注意事项．
注意：
①小括号先算；
②进行分数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法；
③同级运算，按从左往右的顺序进行，这一点十分重要 .
教师引导学生分析并进行计算，然