文档介绍：2-3 岁宝宝说谎行为分析与对策宝宝到了两三岁时, 你会发现, 宝宝会说谎了。对于 2~ 3 岁的宝宝, 说谎并非完全是品德问题。但是,如果你一笑置之,不分析、不教育,宝宝便得到了不断强化与练****说谎的机会,养成说谎的坏****惯,甚至积****难返,贻误终生。其实,对宝宝说谎,一方面你不必惊慌失措,另一方面要仔细分析宝宝说谎的心理,然后采取相应的教育措施。宝宝谎言真真假假 1 、天真幼稚,无意说谎 2 岁的洋洋上了幼儿园, 他总是把自己喜欢的玩具偷偷拿回家。当老师和妈妈发现以后,洋洋大哭大叫: “这是我的,就不给! ”洋洋当着老师的面撒谎,妈妈很尴尬。分析: 2~ 3 岁的宝宝,由于认知水平和语言能力的局限,对于发生的事情表达不准确,或者对物品的归属概念模糊,认为自己喜欢的东西就是自己的,他出于无意会造成许多说谎的假象。对于这样的宝宝,一方面要帮助他分清“时间”与“所有权”的概念, 另一方面还要在日常生活中教育他“不是自己的东西不要拿回家”。 2 、想像力与现实混淆时,无意说谎明明看见森森在玩小飞机,也想玩一下,却遭到了森森的拒绝。于是,明明对森森说: “我家有一个比你更大的飞机, 比你的好玩多了, 还能在天上飞很长时间呢! ”一旁的明明妈吓了一跳,心想: “我什么时候给他买过会飞的飞机呀! 这孩子什么时候学会撒谎了? ”分析: 2~ 3 岁的宝宝对于事实和虚构的界线还分不清楚,头脑中经常产生出许多极其生动、逼真的想像。他喜欢夸大其辞, 有时会用虚构的言辞来抬高自己, 虚荣心得到满足,或者用幻想的语句作为未能实现的愿望的补偿,作为克制和掩饰自己失望心理的手段。这种与想像、愿望有关的说谎,具有自我陶醉的特点,能使宝宝获得象征性、代偿性的满足。小结:以上两种说谎为无意说谎,并不属于真实的谎言,也不属于是非善恶的范畴,它与宝宝的心智发展水平相关,只要发现得早,教育与改正还是比较容易的。 3 、想实现某种愿望时,有意说谎幼儿园老师告诉亮亮爸爸: “亮亮真是个好孩子,把拣到的钱包交给了老师,里面竟然有 100 元钱呢! ”经过爸爸与老师的沟通, 发现亮亮拣的钱包正是爸爸刚刚莫名其妙丢失的钱包。原来,亮亮看到老师用小红花奖励拾金不昧的“好孩子”,也想得到老师的表扬,就编了个谎话。分析:宝宝的愿望大体可以分为两种,一种是物质的,如玩具与零食等;另一种是精神的,如希望得到父母和他人的表扬。有的宝宝会出现因为物质欲望和精神需要得不到满足而说谎的现象。 4 、逃避惩罚时,有意说谎欣欣玩妈妈的口红,不小心把口红弄断了。妈妈气急败坏地对她大叫,并且严厉地惩罚她。过了几天,欣欣又把妈妈化妆盒里的小镜子摔坏了,想到上次挨骂的事情, 欣欣胆战心惊, 悄悄地把化妆盒扔进了垃圾箱。妈妈找不到化装盒, 问欣欣是否见到了,欣欣把头摇得像拨浪鼓: “没有! ”“坏事”没被妈妈发现, 欣欣既害怕又暗自得意。分析:宝宝做了错事,害怕遭受体罚,害怕失去爱抚,为了消除这种恐惧的心态,会出现说谎的行为。特别是面对一些性格粗暴、态度严厉的父母,宝宝往往不敢承认自己的过失行为而支吾说谎。 4 、模仿行为,有意说谎邻居向雷雷妈借数码相机,妈妈推说: “真不巧,相机被一个朋友借走了! ”雷雷有点不明白,相机明明就在抽屉里,妈妈怎么说借走了?过了两天,舅舅来借相机,还没等妈妈张口,雷雷就说: “相机被借走了! ”妈妈大吃一惊,非常尴尬。分析:现在,***社会与大众媒体中存在着不少说假话的行为,容易被宝宝模仿。如果父母经常当着宝宝的面说些小谎话,那么宝宝很快就能学会说谎。小结:上面 3 种说谎行为是有意的, 是真实的谎言, 是不诚实品质的最初表现, 父母如若不及时教育、认真对待,宝宝说谎就会成为****惯,进而影响他品德的健康发展。 4 岁儿童在想些什么? 4 岁孩子非常好动、嘈吵,最喜欢向别人挑战,假如说“我不相信你会做”,他会真的做出来,小肌肉活动发达,剪贴、系带、画图都很技巧地做到。他们很顽固及会发脾气,不大理会别人的感觉,碰到惊慌的事情或意外的事件,情绪之起伏可能影响至成年。4 岁的孩子对自己开始有一个整体的观念, 以前认为手是手,脚是脚,并非自己的一部分,现在觉得除了手脚以外体验到整个身体, 甚至会有“心”的存在。例如:两三岁时不知道母亲的意向,不管母亲心里想什么, 但现在会察言观色。4 岁有惊人的想象力, 有时根据他所编成的故事,使***觉得他在说谎话,其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。 4 岁的孩子已经非常健谈, 心理所想的, 嘴巴就表达, 对于生日会提出请谁不请谁的意见了。由于丰富的想象力,4 岁的孩子对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子,假如处理不当,会因为伤其自尊心而引起自卑感。***应了解其心理现象,别加上莫须有之罪名,应耐心地解释及提醒,到 4 岁半以后这种真实与虚构分