文档介绍：六年级音乐上册第三单元《西风的话》
教学设计
（一） 、教学目标
1、 知识与技能
a、 通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色
彩
b、 引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》。
2、 过程与方法
a、 本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合” 的理念贯穿于整个教学过程。
b、 在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘 秋天，唱响秋天，表现秋天。
c、 本课充分渗透提供自主、合作、探究的学****方式这一教学理念。
3、 情感态度与价值观
a、 通过对歌曲《西风的话》的学****和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。
b、 在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然 秋天、对生活乐观积极的情感体验。
（二） 、教学重点、难点
教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：引导学生主动地探索积极参与课堂实践活动。
（三）、教学过程：
一、导入新课
1、激发想象，寻找秋天：
师提问：同学们，谁能说说你最喜欢的季节是什么？为什么？
生答。
老师最喜欢的季节是秋季，唐代李绅的一句诗“春种一粒粟，秋收万颗子”， 因为秋天是一个收获的季节。同时秋天又是一个充满诗意的季节，诗人眼中的秋 天是多姿多彩的，我们一起来欣赏几句名诗。（出示幻灯片）
【设计意图】通过朗诵、聆听、想象、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美， 引起学生的学****兴趣，激发学生的主动参与意识。
秋天是美丽富有诗意的。赞美秋天的方式有多种多样的，音乐也是很重要的 一种，今天让我们一起来学****一首赞美秋天的歌曲《西风的话》（板书）。
2、课前练****br/>师出示乐谱。
用wu来演唱，注意© 4七度大跳的音准，用连贯的气息来演唱。
二、唱歌教学
A、 聆听全曲，整体感知
1、提示学生从以下几方面感受音乐：
a、 作品的情绪和速度怎样？
b、 听歌曲节拍，并尝试跟着音乐打拍子。
介绍曲作者黄自。
B、 再次听赏歌曲
《西风的话》这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代。当时在青少年学生 中广为传唱，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望。再来听一遍歌曲，同学们 在听赏歌曲的同时请思考。
1、 《西风的话》可以分为几个乐句？（四个乐句）
2、 作品表达的主题思想是什么？（作者对青年一代的殷切希望珍惜时间， 热爱生活，憧憬光明）
C、 分句学唱歌曲旋律
1、 师：下面我来考考同学们的听力，我弹一句歌曲旋律，你们说出我弹奏的是 第几乐句？
生回答之后，师问能唱出来吗？注意每句旋律的音准。
2、 整体演唱歌曲旋律。
D、 攻克难点，主动参与
1、再次聆听歌曲，要求：让学生试着画出本首歌曲的旋律线。
活动：生找出难点乐句，重点学唱。
【设计意图】整体把握乐曲旋律发展方向，让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生 情操。
2、 感情处理。
a、 引导学生用抒情优美、连贯的声音演唱，进一步体验歌曲所表达的感情。
b、 引导讨论歌曲最后渐慢、渐弱的处理。表现了深邃悠远，余味无穷的意 境：珍惜时光，热爱生活。
3、 集体随教师伴奏演唱。
［演唱要求］
①按照旋律线的走向，用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。气息是连贯的。