文档介绍：教学内容:人民音乐出版社五年级上册第三课欣赏《歌唱二小放牛郎》教学目标: 1 、情感目标①初步了解中国的抗日战争,激发其爱国主义思想。②了解歌曲内容,抒发对二小的敬佩和怀念之情。 2 、技能目标①引导学生进行听赏(女声独唱) ——改编——听赏(童声合唱),感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。②引导学生用不同的方式( 朗诵、舞蹈、小品、歌唱等) 进行歌曲表演, 培养其丰富的创作能力和表现能力。教学重点、难点: 1 、对独唱歌曲进行改编。 2 、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。教具准备: 课件、钢琴、绘画用品教学过程: 一、组织教学,师生问好。二、创设情境,了解时代背景。 1 、听赏歌曲《松花江上》(电视播放 VCD 碟片) 问:你从歌曲中知道了些什么呢? (设计意图:通过歌曲,让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略战争,从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。) 2 、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。问:你从画面中看到了些什么? 生讨论回答:中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。(设计意图:让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”, 一下子吸引了学生的注意力,很好地激发了学生的学****兴趣。) 三、欣赏歌曲《二小放牛郎》。 1 、导入:你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢?(站岗、放哨、送信等) 今天, 老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事, 一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。 2 、师讲述故事(用优美、委婉的歌声讲述) ——出示歌词,投放连环画。问: ①演唱形式?情绪? ②从歌声中知道了些什么? (设计意图:有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》, 这儿用故事导入, 并运用歌唱的方式, 即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点, 又符合音乐课要突出音乐性这一特点, 通过教师优美、委婉的演唱, 让学生了解了歌曲的内容。) [3 、创作改编歌曲——(出示歌词)。问:假如请你来演唱此曲?你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱?为什么? 生讨论: 第一段演唱可‘一般’( 指起伏不大), 因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些, 因为在打仗……第五段要悲伤, 因为二小牺牲了, 第六、七段也要悲伤, 不过比第五段要‘弱’一些……生讨论:情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。问:改编后好吗?为什么? (设计意图:让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。) 5 、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。问:除了用歌曲来讲述故事外,还有什么方式? 生讨论:朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等(多媒体展示, 七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作,感受其肢体的韵味。) ( 设计意图: 此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品, 十三位小演员(十二只小牛和