文档介绍：初中生挫折心理辅导
初中阶段学生认为自己遇到的挫折是比较多的,有来自学习方面的,也有来自家庭方面,但主要是自我成熟与社会的认可带来的冲突,加上青春期,学生的逆反心理极强,也会为自己设立许多挫折。
(一)初中生挫折的表现
1、理论分析
从理论上讲,初中学生挫折范围及表现可作如下区分:
(1)需求挫折: 这种挫折由不能满足某种需要所引起。例如食物不对口味,看不到喜欢的电视节目等。
(2)行动挫折:这种挫折由某种行动不能实现所引起。例如到处买不到称心如意的服饰,花了九牛二虎之力,还是学不好英文等。
(3)目标挫折:这种挫折由达不到既定目标引起。例如在车站接不到亲朋好友,考分不如人意,与自己的期望值相差甚远等。
(4)缺乏挫折:这种挫折由生理上、物质上、精神上的某些缺少所引起。如身体上的各种残疾,生活用品的短缺,知识的贫乏,家庭温暖的缺乏等。
(5)丧失挫折:这种挫折由失去曾经拥有过的东西所引起。例如亲人分离、死亡,被人偷了钱包,失去友谊或失恋等。
(6)成就挫折:这种挫折由渴望取得成功的意愿受挫引起。例如学习成绩不理想,社会工作不顺利,一举一动不被他人所重视,办事总是失败等。
(7)亲和挫折:这种挫折由群体生活不如人意所引起。例如别人常常不愿和自己打交道,自己的亲近举动经常被别人拒绝,自已的想法和要求往往遭人反对等。
(8)独立挫折:这种挫折由独立自主意愿和行为不被理解、支持甚至反对所引起。例如在家里一切由父母说了算,而不能独立行事,他人始终把自己当小孩子看待等。
(9)支配挫折:这种挫折由支配欲望遭到抵制所引起。例如说话居高临下遭人非议,对他人指手划脚遭人厌恶等。
(10)依赖挫折:这种挫折由突然失去依赖对象或依赖机会引起。例如父母因事外出而不知所措,住校学习而生活难以自理等。
(11)攻击挫折:这种挫折由攻击他人,反而遭到他人更大攻击引起。例如侮辱同学反被同学骂得狗血淋头,背地里散布谣言损伤他人而受到严厉处罚等。
(12)性的挫折:这种挫折由于性的驱动力得不到满足所引起。例如不能随便谈论、探索有关性的问题,不能不顾影响随便与异性交往等。
2、调查分析
心理学家对在校初中学生的挫折范围及其表现作了实际调查,结果反映在如下几个方面:
(1)学习方面:学习成绩达不到自己的目标;没能考上理想的学校(重点中学);没能编入理想的班级(快班);家庭作业过多,不能按时完成;留级;无机会显示自己的才能和兴趣;求知欲望得不到满足等。
(2)人际关系方面:不受老师喜爱;经常遭到教师点名批评;经常受到同学的排斥、讽刺;交不到能讲知心话的朋友;不良的亲子关系;父母教育方法不当等。
(3)兴趣和愿望方面:个人的兴趣和爱好(体育活动、文艺小说、音乐、绘画、科学小实验、饲养小动物等)得不到成人的支持,却受到过多的限制和责备;因生理条件的限制,不能达到自己的愿望(例如,个子太矮,当不成篮球运动员;眼睛近视,不能选择喜爱的专业;长得不漂亮,不能当演员)等。
(4)自我尊重方面:得不到老师和同学的信任,常受到轻视和忍受委屈;自感多方面的表现都很好,却没有评上“三好生”,没被选上班干部;体育比赛、学习竞赛中得不到名次;生理上有缺陷(口齿不清楚、行动不方便等)受到同学挖苦和取笑;思考速度、灵活性、学习成