文档介绍：张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
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学生姓名
吴奇硕
班级
四年一班
班主任
付正鹏
学生的不良行为****惯
说假话、欺骗家长老师同学；学****没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上, 不写家庭作业。
教育、转化方法
1、与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子
2、让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
3、一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
过程
1、母亲有很偏爱儿子，使孩子养成了依赖的****惯。了解情况后我给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，要改变方法对孩子进行辅导。
2、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批评教育，以交流沟通为主。
、冷处理、发挥集体力量。
、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学****情况以及时作出对策。
效果
积极多了也开朗了，特别是学****成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
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3
学生姓名
张玮博
班级
四年一班
班主任
付正鹏
学生的不良行为****惯
学****上缺乏自觉性，上课注意力分散，不爱动脑筋，所以成绩不理想
教育、转化方法
争取家长配合，发现闪光点，树立信心
过程
一、到她家去家访，了解他的家庭背景和生活情况。父母离异，孩子心思
很重，在家很懂事。根据她的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育
二、了解他的长处和短处，利用其“闪光点”树立其信心。我号召全班同学主动与她交流，另一方面让班上一个好同学和一起坐，让他感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学****生活，在学****生活中感受到无穷的快乐！
三、经常主动提她回答问题。下课后经常让他准备背诵一些简单的课文给老师听，及时给予更多的关注和表扬。
效果
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
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3
上课有精神了，注意力比以前集中多了，发言也积极了
学生班级班主任
学生的不良行为****惯
学****成绩较差，平时考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。
教育、转化方法
肯定近段时间的进步，指出不足，明确努力方向
过程
1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、让他担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。
效果
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
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4
3
做事磨蹭的坏****惯正在改进，有待进一步巩固
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
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学生班级二年级班主任王平
学生的不良行为****惯
学********惯差，上课不动脑子，缺乏自控能力，好管闲事，爱逞英雄。
教育、转化方法
老师多关注、多鼓励、多抽查，增强其自信心。
过程
1、寻找、分析原因
经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所
以成绩不理想是因为深受父母偏爱****惯就没养成。
2、给他的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他。
3、防恶****反复发生，持之以恒，精诚所至。
4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则, 就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
效果
课堂发言更积极了，思维更集中了
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
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学生杨传葛六年级二班班主任黄娟娟
学生的不良行为****惯
上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
教育、转化方法
谈话教育，指出优点，点名不足，在表扬与鼓励中提高自我要求。
过程：
在班中为他召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他的自信心。
以学生为助力，增强学****兴趣，恢复对学****的信心。
一有进步就及时表扬，树立他们的威信。
与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩
子。
激活其乐学点。
效果
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮