文档介绍：中小学教师如何开展 课题研究
闽侯县教师进修学校郭水源
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一、什么是教育科研 教育科研是一种运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动。
二、为什么要从事教育科研 1、教育科研是时代发展的需要。 2、教育科研是提高教育教学质量的
需要。 3、教育科研是提高教师素质的需要。
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三、怎样从事教育科研 (一)教师要突出教育实践的基本特征,将自我反思贯穿于研究的始终。
(二)教师从事研究的基本特征 、解决实际问题为首要目标。 。 。
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(三)开展行动研究应注意的几个方面 1、认真学习当代教育科学的新理论、新方法和新成果; 2、要紧密联系实际; 3、不同层次的教师要有不同层次的要求。
(四)从事教育科研还要清除以下几种错误
思想 ①轻视思想。②无关思想。
③顾虑思想。④畏难思想。
⑤急功近利思想。 ⑥不思进取思想。
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四、课题研究的基本程序(流程)
选择课题
→申报课题阶段
→开题论证阶段(制订研究方案)
→研究阶段(实施研究计划)
→总结阶段(撰写报告或论文阶段)
→鉴定(使研究成果得到认可)
→应用和推广阶段
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(一)如何选择课题
1、课题来源 (1)纵向来源课题。上级科研主管部门制定发布的课题指南、个人或集体申报、有关部门及专家审查批准的项目。 (2)研究者自选课题。教育教改中的热点和难点问题;日常观察中发现的问题;成功经验给予的启示;理论学习受到的启发;交叉学科的空白领域。
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2、选择课题的基本原则 (1)实用性原则。当前教育发展过程中迫切需要解决的理论和实践问题,研究的中心紧密围绕教育改革、发展中需要解决的问题,同时要面向未来,课题有一定的前瞻性。 (2)新颖性原则。具有首创性;同一课题的不同方面;把原理转化为操作方法;对已有研究进行完善补充;持完全相反的观点。
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(3)可行性原则。可行性具备的条件:一是客观条件,即时间、资料、经费是否有保证;测试工具与手段是否具备;领导是否支持;协作人员能否配合。二是主观条件,即研究者本人的知识、能力、经验、专长、兴趣、精力、身体是否适合搞某项研究。三是时机,即有关理论准备、研究基础是否成熟。
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(4)科学性原则。研究的内容必须具有事实根据和理论根据,符合科学原理和教育规律,具备科学(学术)价值。科学价值主要看课题的确立与研究是否有空白的填补、前说的补充、误说的纠正,能在理论上有所突破和建树。
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3、选题的过程与方法 (1)分析课题的研究背景。搞清相关课题的研究在当前和已取得的成果;是否有人已经或正在研究类似课题;对同一课题研究,你与别人在指导思想、研究范围、研究角度和研究方法等有什么联系和区别;
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