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[比例尺的应用教学设计]比例尺教学设计
篇一:[比例尺教学设计]六班级下册的数学教学策划
数学是探究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。我为大家整理的六班级下数学教学策划，期望大家能够喜爱!
　　一、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复****等。
　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复****的四个板块的系列内容。
　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。
　　二、教学目标
　　这一册教材的教学目标是让同学：
　　，会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。
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　　，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
　　、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。
　　、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。
　　“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的本事。
　　，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算本事，进展思维本事和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的本事。
　　，提高学****数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　、书写干净的良好****惯。
　　三、教材分析
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　　在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。
　　在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和经历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学****把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。
　　在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的