文档介绍：大班科学种子娃娃有办法
大班科学《种子娃娃有办法》说课稿
【教材分析】
起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。
他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英……自然会产生一些问题，野枣为什么会长在这里？”蒲公英要飞到哪里去呢？”♦…由此我设计了《种子娃娃有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。
依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子，《风的作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动。
内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣，最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。
【幼儿基本情况分析】
大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。
【教学目标】
本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作
用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活
动中我预设了以下活动目标
1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3、培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣
本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，
培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程
中积极讨论交流，在合作中探究。
【教学准备】
知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资
料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实
物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象
课件准备：自己提前制作
【教学方法】
幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学****的，我为
幼儿提供接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候他们一定会跃跃欲试，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。三
个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼
儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。
【活动过程】
儿歌导入，激发兴趣
活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是
很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活
动。教师引导，让我们一起来认识一下蒲公英吧：“小朋友们，请你
轻轻地拿起桌上的蒲公英。”
蒲公英种子的传播方式
①外形：仔细观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是
让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出
来，增强幼儿的语言表达能力。
②种子特点：取一粒种子观察、讨论：蒲公英的种子有几部分组
成？上半部分是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，
想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起交流总结