文档介绍：“双减”背景下的有效作业设计学****心得体会
—“双减 " 之下数学作业的加与减
作业是学生学****过程中一个很重要的组成部分，也是老师教学过程中的一个重要组成部分，学生要通过作业使学****的知识形成技能 , 转化为分析问题和解决问题的能力。听了陈加仓老师的讲座，让我感触最深的是陈老师设计的非常丰
富的作业内容和形式，尤其是陈老师结合 STEAM项目化学****理念，让学生画一面标准的国旗的案例，更让人耳目一新。
他让学生合作解决在画国旗中遇到问题：怎么画一个标准的
五角星？怎么画对五角星的位置？怎么让小五角星的尖角 朝向大五角星？之后通过查资料、看书、看电影等方式研学曾联松先生设计国旗的故事，在学****中渗透爱国主义教育。最后把绘制国旗的方法迁移到共产党党旗、共青团团旗的绘制中⋯⋯
“双减 " 之下，作业布置不能完全围绕考试打转进行简单记忆、机械重复的练****要通过更加多样化的作业促进学 生的思考、理解和探究。对学生而言，学生作业总量和时长 减少了，负担减轻了，但对作业质量的要求更高了，更强化 了自主探究能力的训练。对教师而言 , 教师要提高自主设计作业的能力。在作业布置上，要精心选择作业内容、精准针 对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。
第一，要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好，
也不是越短越好，而是要符合自己所教的学生。要让学生在一定的时间内完成作业，这样既能让他们有效的完成作业， 也不会让他们的体力跟不上 , 学****效率变低。
第二，要设计分层作业。每个学生的基础不一样，接受
能力不同，所以要注重作业的开放性。有些学生基础薄弱， 那么在布置作业的时候，重点在基础知识这一块。有些学生是口算粗心，那么要让这一部分学生加强口算训练。有些学生是拓展类需要加强，那么这一部分的学生要加强培养他们的思维能力。作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异， 探索因材施教下的作业设计。
第三，加强面批面改。教师要认真批改作业，加强面批面改，要做好反馈，讲解，不得要求学生自批自改作业，充分课堂上的时间，有讲有练，让学生所学更加扎实有效率。当然，高质量的有效的作业设计还有待于我们进一步在
教学实践中去研究去探讨去无善。
“双减”背景下的有效作业设计学****心得体会
作业是教师诊断学生学****情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学****内容，提高学****能力的重要途径。怎样脱离题海战术、让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学****呢？也是“双减”政策下最重要的环节 也是一线教师最苦恼的事情。
今天有幸听到陈特讲座对“双减 " 政策下的有效作业设计，又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神 大餐，领略到名师的精彩，欣赏到名师