25夸父逐日.doc

文档介绍：宁县五中导学案课题 25 短文两篇—《夸父逐日》授课时间课型新授二次修改意见课时授课人科目语文主备雷红英教学目标知识与技能积累文言词汇,能正确理解,翻译课文。过程与方法. 熟读课文,培养语感,背诵《夸父逐日》。情感态度价值观培养探究精神,能多角度理解课文教材分析重难点积累文言词汇,能正确理解,翻译课文,背诵《夸父逐日》。教学设想教法三主互为导学法学法诵读法、探究法教具黑板、粉笔课堂设计一、预****检测 1 、《夸父逐日》选自。 2 、《山海经》是一部的书。 3、夸父与日逐走,入日; ,, ;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。二、质疑探究 1 .解释下列加粗的词语。⑴与日逐走( )⑵河渭不足( )⑶北饮大泽( )⑷弃其杖( ) 2 .翻译下列句子。⑴夸父与日逐走,入日⑵未至,道渴而死⑶弃其杖,化为邓林 3 .对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想? 三、精讲点拨 1 .从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神? 2 .你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值得吗?请简述理由。四、当堂检测 2 .解释下列加粗的词语。⑴与日逐走( )⑵河渭不足( )⑶北饮大泽( )⑷弃其杖( ) 3 .翻译下列句子。⑴夸父与日逐走,入日⑵未至,道渴而死⑶弃其杖,化为邓林五、作业布置 1 、背诵课文,翻译全文。 2 、课后再搜集几个神话故事,讲给父母或小朋友听。板书设计教学反思