文档介绍：共创班级荣誉主题班会教案录入时间: 2007-04-27 14:05:51 作者: 浏览次数: 5411 来源:摘录一、设计思路: “知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而, 本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开, 突出重点, 层层递进, 每一环节循序渐进, 逐步升华。其次教学以学生发展为本, 以生活为源泉, 选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论, 发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。二、教育目标: 认知: 使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的, 并且需要大家共同去维护成功的果实。情感:树立“班兴我荣,成功我耀”的思想,增强集体观念。行为: 主动关心集体, 要多为集体做好事, 为集体争光, 形成团结友爱、互相帮助的良好班风。三、教育重点: 以成功的事例为契机,教育学生为集体奉献自己的力量。四、教育难点:明白取得成功的真正渠道,不以虚假换成果。五、准备工作: 1 、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2 、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。 3 、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。六、教育过程: 一、演示导入,揭示课题。 1 、演示“层层叠”,用几个小木块垒成。师:看了这个小小的实验,你们有什么体会吗? 小结: 集翼成球, 小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理,通过大家的共同努力,建立了一个成功的集体——五( 6 )班。 2 、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。( 板书课题) 既要总结回顾我们以往取得的成功, 也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。( 同时展示班里历来获得的荣誉证书,包括集体和个人的。) 二、讨论交流,提高认识 1、师: 经过大家的努力,五(6) 班从一个普通的集体, 成了学校行为规范示范班, 受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩, 都是和同学们的努力分不开的,是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。(板书) 对待荣誉, 对待集体和同学间的关系, 我们要有正确的认识。在维护集体利益, 创造集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。 2 、下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然后找同学说说自己的看法。问题一: 一天上学进校门的时候, 小马忘带了红领巾。他为保自己不被记名批评, 班上的行规分不被减扣,偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字,结果,班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?( 小组讨论后发言) 小结:用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头来也一定会损害集体荣誉。(板书:正当争取) 问题二: 早自****时, 小明在课堂上吵吵闹闹, 小芳看到了, 想去制止, 但想到妈妈曾说“别人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗? 小结: 每个同学都应该意识到大家进步, 集体光荣。关键时候不能“事不关己, 高高挂起”, 而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。(板书:主动承担) 问题三:班上竞