精品PPT课件----校本教研与学校发展.ppt

文档介绍：校本教研与学校发展
刘良华教授
华东师范大学课程与教学系
邮箱:liulianghua@
资料下载:爱问:Liulianghua
前言:校本教研的特点
:实践问题即研究课题
:从个人反思到同伴互助和专业引领(U-S合作)
:以校本行动研究的方式研究教学问题
Part 1 校本行动研究的三个模式




教师成为反思性实践者
从经验性教学到反思性实践者
课例研究:听课、评课、同课异构
反思性教学:教学反思日志

从反思性教学(听课评课)到研究性教学
科学的行动研究= 实验研究
从零散的课例研究到整体的课题研究
长时间研究同一个问题

从教学改革到“前提性批判”
前提1:先有教学制度变革(制度批判),然后才有教学实践改革
学校课程表如何有利于听课评课
学校如何建立教师合作共同体
前提2:先有教学观念更新(观念批判),然后才有教学实践改革
Part 2 校本教研的三个主题
:以校本教研促进教学改革
:以校本教研促进家校合作
:以校本教研促进教师学习

教师的首要责任是兴发教学
兴发教学:教师兴起并引发学生自学
兴发教学的三个途径:
:自学辅导教学
:非强迫教学
:整体教学
:不强迫教学
1)热身教学
前奏教学;准备教学;不违背学生意志的教学
2)激励教育
赏识教育;责任委托;承认教育
3)异步教学
差异教学;个别化教学;因材施教
:自学辅导教学
1)尝试教学:先学后教,先练后讲
洋思经验;杜郎口神话
2)自学(自主学习;天然主动)
成为独立的人:摆脱对物的依附;摆脱对任何他人的依附
3)及时反馈
卢仲衡的启-读-练-知-结
黎世法的自-启-复-作-改-小
段力佩的读-议-练-讲