文档介绍：中班科学教案:生蛋和熟蛋中班科学教案:生蛋和熟蛋—幼儿园中班科学教案中班科学教案:生蛋和熟蛋来源:招远市实验幼儿园李元霞【设计意图】鸡蛋是孩子们每天都要接触到的,但生活中孩子们接触到的基本都是加工过的熟鸡蛋, 如炒好或煮好的鸡蛋。“在生活中学****是我们一直倡导的教育理念。设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟, 而是要在孩子们的脑海中留下这样的映像: 只有动脑思考, 大胆动手探索才能解决问题; 同一个问题有不同的解决方法。在活动中让孩子们亲历实验、亲自探索、独立思考, 提高他们学****的积极性,养成良好的学********惯和初步的科学探究精神。【活动目标】 1 、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,学****用记录纸进行记录,并能大胆讲述自己的操作结果。 2 、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。 3 、能够创造性的利用多种材料进行操作,鼓励幼儿的大胆操作和创新。【活动准备】操作材料一: 1 、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同,盘子每组两个。 2 、玻璃缸或透明塑料瓶(高度 40 厘米)三个、手电筒若干、暗箱( 用纸盒制作, 底部挖个大洞, 允许幼儿将头探进去; 在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞, 可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住,达到暗箱的效果) 3 、记录纸、彩笔人手一份。操作材料二: 1 、每组一个大盆,盛满水。 3、各组材料:A 筷子、橡皮筋;B 蛋糕叉子、泡沫板;C 泡沫板、塑料夹子、果冻盒; D 木板、剪刀、泡沫纸; E 雪花片、图形积塑、积木等。【活动过程】一、猜测: 1 、由小鸡的出生引出活动: 师:小朋友,你们说小鸡是从哪里生出来的呢?幼儿回答。师:那么,什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢? 教师出示两个鸡蛋,提示幼儿一个是熟鸡蛋,一个是生鸡蛋,请幼儿想办法区分哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋? 2 、幼儿想办法,并进行交流。( 评价: 在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想办法, 想出的办法还真不少,如在桌子上转动根据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出办法之后教师按照幼儿想出的办法进行验证,让孩子们看到了自己智慧的力量。) 二、尝试引导幼儿用教师提供的材料( 操作材料一) 进行尝试, 找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。 1 、幼儿两两一组,用教师提供的材料进行操作,并进行记录, 如听声音画上耳朵, 看斑点画上眼睛, 转动画上手, 用手电筒照画上?, 在水里沉浮画上水波纹,在暗箱里看画上箱子。 2 、幼儿自由探索,教师巡回观察、指导。 3 、展示自己的成果: 提问: 你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的?请幼儿回答并展示自己的记录结果。(评价:在这个过程里孩子们的探索精神得到了充分的发挥,特别是暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的兴趣最高, 这个方法来自旧时农村孵小鸡的经验: 为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡, 人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞, 让阳光一照就可以分辨清楚, 不能孵出小鸡的蛋就放到一边,不用再浪费时间了。孩子们的记录体现了孩子自己的特点: 如凯凯在尝试每一种方法之后不仅画上图例, 还画上破碎的鸡蛋; 嘉涵的绘画水平较高, 记录的图例也相当出色。) 三、帮助: