文档介绍：16白鹭_教案教学设计
16白鹭_教案教学设计
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16白鹭_教案教学设计
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教学内容：
省编九年义务教育六年制小学语文第十二册第 16 课〈〈白鹭〉〉教学目
标：
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教学内容：
省编九年义务教育六年制小学语文第十二册第 16 课〈〈白鹭〉〉教学目
标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能结合课文内容理解 “白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗 ”这个句子的意思。
3、凭借具体的语言材料，运用电教媒体，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重点：通过有感情的朗读课文，感受白鹭颜色、身段的精巧，觅食、栖息、飞行时的韵味。
教学难点： “白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。 ”这句话的意思。
教学对象分析及其学习需要分析：
白鹭，物如其名，是一种纯洁无暇、优美高雅的鸟。只消听到它的名字，就给人以美的遐想。特别是郭沫若老先生笔下的白鹭更是集形美、意美、情美于一身，学生拿到这样的美文，便会情不自禁地吟诵起来。但是，对于生活在城市的六年级小学生来说，他们对白鹭的了解大多是从电视、电影、报刊杂志上获得的，至多也是从动物园里看到一只、两只活生生的白鹭。所以，他们迫切想了解、欣赏白鹭的美，而引导学生去吟诵、感悟作者优美如诗的语言，体会其美妙绝伦、如诗如画的境界真是本课的教学重点。
教学媒体选择与应用设计：
白鹭的资料网上很多，有文字介绍，也有鲜活的图片资料，这些图片外形逼真，意境优美，妙趣横生。我利用网络资源，查阅了一些白鹭的图片，制作了生动形象的动画，在逼真、生动的情境中给学生以美的享受，把学生带入一个白鹭世界。
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教学过程：
一、复习检查
1、文章是从那几方面介绍 xx 的？
2、读出文章首尾呼应的句子。
二、精读欣赏
1、请欣赏一组 xx 的图片
（多媒体出示一组白鹭的图片，配以优雅的轻音乐。包括白鹭的外形图、觅食图、栖息图、晚飞图等。）
2、同学们，这些图片美吗？
图片这么美，郭沫若老先生笔下的白鹭更美。这么美的文章我们更要把他读美。请大家自由读课文，找出你最想读的一部分认真读。
1）学生自由朗读。
2）反馈。
3、精读每部分
的外形 xx
a、指名说说这一部分哪儿写得好？为什么说这儿写得好？（让学生充分地说，说理由，说感受。）
根据学生的发言，相机进行朗读指导，图片欣赏，重点词句的理解。
第 3、4 节运用对比的写法，写白鹤为了衬托白鹭的精巧；写朱鹭、苍鹭是为了衬托白鹭的常见。（出示白鹭与朱鹭、苍鹭的比较图片）
第 5、2 自然段写了白鹭外形的颜色的配合、身段的大小