文档介绍：评价一节课的教学效果，主要是看这节课在备课时所设计的教学目标（知识、技能、情感）是否一一地达成。如果课前设置的所有教学目标都达到预期的目的了，那么这节课基本上就算是成功了。如果有一个、两个教学目标没有达到预期的效果，这节课就是不成功的课，就评价一节课的教学效果，主要是看这节课在备课时所设计的教学目标（知识、技能、情感）是否一一地达成。如果课前设置的所有教学目标都达到预期的目的了，那么这节课基本上就算是成功了。如果有一个、两个教学目标没有达到预期的效果，这节课就是不成功的课，就是失败的课。如果教学过程与教学目标互不相干，这节课就是完全失败的课。  
当一节课的所有教学目标达到了预期的目的之后，再来讨论：教学重点是否突出？教学难点是否突破？教学方法选用得是否恰当？教学过程安排得是否环环相扣，紧密相连，并具有逻辑性。教师驾驭课堂的能力，主导地位。涉及到的知识是否科学严谨？所用的方法是否科学合理？学生的主体地位和师生互动效果。教学内容是否适合学生发展特点，切合学生实际需要。是否提供了丰富的学习资源，有利于知识的迁移与拓展等等……。  
 
评价课堂教学成功的主要标志——教学目标是否达成
通过学习评价课堂教学是否成功的标志讲座，从以下方面去评价很全面也很具体： 
一　　教学目标 
1
　知识目标 
2、技能目标 
3、情感目标 
  教学目标应该具有可实施性，符合课标，符合学生的实际。
 教学目标应该具有唯一性，不能适用于前后的课程或其他的课程中使用。 
二　　教学内容 
能对教材前后的联系进行有机的整合，适合学生的发展的特点，切合学生的实际需要。 
三　教学过程 
1、教学策略符合《课标》要求和学生认知特点，能够灵