文档介绍：名著阅读方法指导
1、分清楚要读的名著和中考必考的名著篇目(见下表)
课外名著阅读调查表
班级:
姓名：
性别：
序号
书名
所在课本
已读：√
未读：×
未读原因
1
《繁星·“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”的情节，然后将故事的起因、经过、结果概括出来答案为：陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被风雪压塌，躲到了附近的破山神庙过夜，不仅没有被烧死,还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由得怒火中烧，杀了陆虞候等人。
2、B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点?请结合详细内容简要分析。
答题思路：此题主要是考察对名著作品中人物形象的分析。针对这一类型的题目，学生首先得掌握相关人物的主要性格，然后再结合文本的环境描写理解人物的活动背景，和分析故事情节***人物的思想性格,再加上作者对人物的描写(肖像、动作、语言、神态、心里）描写来分析。
答题参考：此题要结合文段中鲁智深的动作描写来答复即可：文段中鲁智深知道林冲被陷害，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事,而是选择在僻静的野猪林里果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面.

3、请联络A段诗引出的故事，谈谈文本中屡次写风雪的作用.
答题思路:此题考察的是小说中环境描写的作用，答复此类题要求学生首先掌握小说三要素之间的关系，然后联络文本内容，明确环境描写就是为人物活动设置一个场景，进一步渲染某种气氛，推动故事情节的开展，从而衬托出人物的心理和性格.
答题参考：为林冲的活动设置了一个自然背景，越来越大的风渲染了一种紧张的气氛，风雪的变化推动了故事情节的开展。
二
不知怎的，外祖父突然来了,,用冰冷的手抚摸我的头,说道：
“你好,小爷子……你倒是说话啊,不要生气了!怎么,你怎么啦？……”
我很想踢他一脚,，脑袋不安地摇摆着，、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
“你瞧,我给你带来的礼物！”
他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄--轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我,也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣,我都记在账上！你要知道:挨自己亲人的打,这不算屈辱，是受教训！不要让外人打,自己人打没关系!你以为我没挨过打吗？阿辽沙,我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪!结果怎么样呢？我这个孤儿,叫化子母亲的儿子，熬出头了,当上行会的头儿，手下管很多人."
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开场讲他的童年时代，他的话惨重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
…… ……
他一直讲到晚上,临走的时候，他亲切地和我辞别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。