文档介绍：
导。引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。
。贫困学生一是主要面对留守儿童，他们心态会特别自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、缄默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应当得到足够重视。
（三）详细辅导状况
，向老师供应心理科学学问，便于学校开展心理健康教化。面对全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，实行挚友式的心灵对话，使学生逐步消退不良心态和心理困惑，提高心理素养。
，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关切理症状，驾驭学生准确的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出解除障碍的措施即预防学生在校学****期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。
，详细地帮助道德越轨、学****困难、心情挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。
四、开展问卷调查，进行分析统计。
为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，心理询问室在班主任的协作下，对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。
五、针对不同类别，对学生心理问题进行分析指导。
当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络痴迷等方面。寻求心理帮助的学生数也快速增加，我们的学生，很多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。主要针对以下5种类型进行了分析指导：（１）厌学心理。一些同学基础差，学****看法不端正，平常不努力，不刚好完成老师布置的作业，于是，一次一次的学****失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学****考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，很多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长指责指责时，不能正确对待，偏激，产生不满心情，甚至是敌对心情。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。缺乏自主性，自制实力差，辩别是非实力差。贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。在学****生活中不能得到满意的学生，便到网络世界中找寻解脱，沉溺网络嬉戏，无原则地闲聊，导致违纪现象的产生。
萨木于孜乡十三户小学
老师：阿社
2022年1月14日
心理询问室工作总结 （2022-2022学年第一学期）
萨木于孜乡十三户小学
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心理询问室工作总结
————银川二中心理询问室一、教学本学期第一至第四周，由赵欣老师和王立玲老师担当高二年级18个班级的心理健康任课老师。课程内容主要是针对高二学......
心理询问室工作总结
心理询问室工作总结好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。在中小学开展心理健康