文档介绍：表内除法教学设计
教学时，我采取“自主探究的教学方法”.通过电化教学、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学****情境和和谐民主的学****气氛，让学生经历将一个详细问题抽象为数学问题的教学过程时，在学生解决“求一个数是另一个数的几倍是多少表内除法教学设计
教学时，我采取“自主探究的教学方法”.通过电化教学、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学****情境和和谐民主的学****气氛，让学生经历将一个详细问题抽象为数学问题的教学过程时，在学生解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题中，，如何用数学方法来处理有关的信息，合理地解决问题.
在教学设计上主要表达以下几方面特点:
1、数学问题生活化、，数学学****中解决问题的很重要一部分，就是要解决现实生活中的问题。本节课在组织教学材料时,围绕学生举行歌舞联欢会的情境,创设一个现实的生活情景，把学生的学****活动同现实生活严密联络起来，激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是数学的源泉,理解了数学的价值，增强了应用数学的意识.
2、，而更应该由学生自己学会的。要改变学生的学****方式，树立“以学生主动开展为本”的现代教学理念。本课为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过摆、看、想、说、算等理论活动，感知新知和旧知的内在联络，在此根底上理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。老师穿针引线,适时点拨，帮助学生完成新知的主动建构。
3、。学生要从小学会和人交往，和人沟通，,把小组合作学****作为一种主要的学****方式，通过学生之间讨论、交流，每一位学生充分地参和认知活动,进步了课堂教学效率，保证每一位学生都得到应有的开展,增强了学生的合作意识和合作才能。
4、，更要关注学生的情感体验和态度、价值观的形成。