文档介绍：1
中班教案：别说我小
中班教案：别说我小1
　　设计意图：
　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对
中班教案：别说我小3
　　活动目标：
　　1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。
　　2. 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。
　　3. 念准：穿、种、花、事等字音。
　　4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　5. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　活动准备：
　　小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔
　　活动过程：
　　一、引题
　　1. 你能做什么？
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　　S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？
　　二、欣赏、学念儿歌
　　，教师完整念儿歌。
　　S：《别说我小》妈妈你别。。。
　　，幼儿再次欣赏儿歌。
　　S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？
　　Y：说它小。
　　S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）
　　。
　　S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
　　S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）
　　三、彷编儿歌
　　。
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　　S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？
　　Y：。。。。。。
　　：xx你别说我小，我会xxxxx。
　　S：谁来说一说？（说一句式）
　　引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
　　
　　：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
　　附诗歌：《别说我小》
　　妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
　　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，
　　奶奶你别说我小，我会给花把水浇，
　　我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
　　教学反思：
　　1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。
　　2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
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　　，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
　　小百科：长大***，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大***。
中班教案：别说我小4
　　一、活动目标：
　　1、能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
　　2、感受儿歌表达的情感，学****有感情、有节奏的朗读儿歌，，初步感受儿歌的韵律美。
　　3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
　　二、活动准备：
　　教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）
　　三、指导要点：
　　1、活动重点：能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
　　2、活动难点：发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
　　3、 3、指导要点：利用图片帮助幼儿记忆诗歌内容，朗读时提醒幼儿注重表情和节奏，发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
　　四、活动过程：
　　1、导入：情景表演。
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　　导入语：我们升中班了，小手真能干，会自己做很多事情，让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。
　　（1）第一位表演：穿衣、洗脚。
　　（2）第二位表演：擦桌、扫地。
　　（3）第三位表演：浇花。
　　教师分别按组提问，用句式“我会XXXX”说一句话。
　　2、学念儿歌。
　　（1）、教师示范朗读。（出示挂图）
　　提问：宝宝对妈妈说了什么？（妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚）
　　爸爸说了什么？（爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫）
　　对奶奶说了什么？（奶奶你别说我小，我会给花把水浇）
　　（2）、跟着老师完整地朗读儿歌。（出示人物图片：妈妈、爸爸、奶奶）
　　（3）、发音练****教师边做动作边进行发音示范，引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
　　（4）、集体朗读（要求幼儿边朗读边做动作）
　　（5）、分组朗读。