文档介绍：怎样提高初中数学基础
怎样提高初中数学基础 ?夯实基础是学生完成知识到能力迁移的物质保障，教学过程中我们通过把握概念和实践体验能有效让学生吃透知识，深刻理解，进而为举一反三解决实际问题奠定
基础。下面小时了解周围学生对知识要点的理解及听课的效果，同时，教师也可以向学生传授一些听课技能。如：在
听课过程中怎样保持注意力高度集中，思路与教师同步 ;怎样才能更好地领会教师的讲解 ;怎样学会归纳要点、重点 ;遇到不懂的地方怎么办 ;别的同学回答问题时，也要注意听，并积极参与讨论等，并不断摸索学习的规律和方法。
从教学组织形式和教学方法上促进学生合作交流
为了促使学生合作交流，在教学组织形式和教学方法上要变革，由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动，借助学生之间的互动，有效地促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标。在教学中，应注意如下几个方面：首先，合理分组。为了促进学生进行小组合作学习，首先应对全班同学适当分组。
分组时要考虑学生的能力、兴趣、性别、背景等因素。一般讲，应遵循 “组内异质、组间同质 "的原则，保证每个小组在相似的水平上展开合作学习。其次，明确小组合作的目标。合作学习
由教师发起，教师不是合作中的一方。这种 "外部发起式 "的特征决定了学生对目标的理解尤其重要。只有理解了合作目标的意义，
才能使合作顺利进行。因此，在教学中，每次合作学习，教师大
致应明确提出合作的目标和合作的要求。
数学课堂兴趣
发挥图示、教具作用，重视直观教学
小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对于具体形象
的实物比较感兴趣。因为具体形象的东西直观、生动、给人印
象深刻。所以，现行通用教材结合教学内容，设计有大量的直观
图，通过具体形象的实物来说明概念、性质、法则、公式等数学
知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他们的
抽象概括能力，而且能激起他们学习的兴趣。
例如，教师在讲 “同样多 ”的概念时，先将两队小朋友进行拔
河比赛的情景图展现在学生面前，然后引导学生观察图画，从
画面的观察分析中建立起 “同样多 ”的概念。由于学生喜欢拔
河
比赛之类的游戏竞赛活动，所以学习就感兴趣。在讲比多
(少 )应
用题时，事先用白、黑纸版各剪兔子纸型
12 个和 7 个。教学中
运用教学绒板，进行贴示，从贴示中说明
“白兔比黑兔多、 ”黑兔
比白兔少 “、”白兔比黑兔多多少 “、”黑兔比白兔少多少 “等概念，之后又要学生依据 ”同样多 “”多多少 “”少多少 “来说明图示或自己动手摆图形，这样，学生学习积极性很高，不仅较好地理解和掌
握了这一类应用题的有关概念和解法，而且提高了学习应用题的兴趣和爱好。
通过实践操作调动积极性
教学单凭老师讲，学生只通过一种感官来进行学不住，效果就差 . 而通过多种感官，发挥学生好动