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撰写人：___________日 期：__________脱离了图板，完全实现了计算机设计与制造。目前教授手工绘图的作用主要在于加深学生对投影基础的理解及绘制草图，在实际工作中使用机会较少，应该在课堂教学中适当减少时量，如对于立体表面交线，因三维建模时可根据几何位置、形体尺寸由程序自动生成；而轴测图在三维建模完成后，从不同视角观看即可达到不同效果；因此这两个知识点应偏重于基本原理的讲授，手工图样绘制应部分转换为三维设计训练。
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，竞赛内容实践教学化
实践教学是工科院校提高学生创新能力、实践能力和整体素质的重要环节。只有经过实践，所学的知识才能化为本身的知识结构和素质结构。实践教学过程中应充分发挥学生的主动性，增强学生学****兴趣及研究的主动性,培养学生的团队协作意识和创新精神的系列化活动。将竞赛内容实践教学化，可使竞赛内容受众更广，避免教师指导竞赛变成对极少数学生的额外教学，同时能提高学生参赛的积极性。如可将历年全国大学生成图大赛的题目作为学生制图课程测绘和训练内容；要求学生通过三维设计绘制竞赛中涉及到的零件来加强三维训练。
3加强自主学****和团队沟通能力的培养
自主学****能力是实施创新教育的基础，团队协作和沟通能力是职场生存的重要技能。机械制图是一门实践性很强的课程，既包含知识，更包括技能，既要培养学生的空间想象力，又要培养学生的绘图、读图技能以及工程设计意识。
，调整教学手段，创建自主学****教学环境
目前制图教学中，主要模式是教师讲学生接受，学生缺少发现和思考问题的时间，慢慢就丧失了自主学****的兴趣。为克服此弊端，首先要转变教学理念，从以教师为中心的单纯知识传授向知识传授与探索相结合转变，注重学生在教学中的主体地位。其次，随着教育技术的发展，多媒体课件已广泛地应用于制图教学的各个方面。多媒体课件教学相对传统教学优势明显，但应适度使用。但其提供的大信息量与学生的接受速度存在一定的矛盾，易导致学生一片茫然。因此，应将多媒体手段与传统教学手段相结合，发挥各自优势。再次，教师要正确地设置或选择与当前学****主题密切相关的问题，有意识引导学生学会发现问题，通过探索、研究解决问题，发挥学生自主学****中“支架”的作用，同时注重感情因素，与学生建立良好的师生关系，为学生提供一个积极的情绪空间，从教师的角度创建一个自主学****的环境。
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，培养学生团队协作和沟通能力
个人的能力和知识面很难单独完成一个现代机械系统的设计与制造，在团队中能有效工作和沟通对学生就业而言也是非常重要的能力，CDIO大纲中对学生的人际交往和团队协作能力有明确的要求。在制图教学中，有多种方式方法来培养。如可适当增加小组讨论辩论式教学，在训练学生表达与沟通能力的同时，亦可活跃课堂气氛；在测绘或课程设计环节，可以让每个学生阐述自己的设计及绘图经验和收获，并指出各自方案的创新性和实用性，促进相互交流和学****在相关制图及设计竞赛中，参赛学生一般为2名以上，分工合作才能完成，为学生提供了一种教学计划之外的学****体验，不仅能让学生学到相互支撑的各种学科知识及其在专业上的应用，而且有明确的计划能让学生在学****和比赛过程中增强有效沟通、人际交往以及专业知识的综合运用能力。
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4加强动手操作能力的培养
《高等教育法》中提到：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。CDIO的Operate（操作阶段）也强调动手及实践能力的培养。实践能力的获得和增加不但是大学生全面发展的重要体现，而且是提升创造能力的基础。制图教学过程中，部分内容可以鼓励学生进行“实用加工”，利用日常生活中常见的物品和材料，并其进行一些加工，来辅助教学，帮助学生进行空间想象和分析。如使用橡皮泥、萝卜、泡沫塑料等材料加工出教材中涉及到的平面截切立体、立体相交、组合体等物体，利用学生理解的同时，亦可增加学生对手的兴趣；在螺纹