文档介绍：三年级语文培优补差举措
三年级语文培优补差举措
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三年级语文培优补差举措
东川中心小学三年级语文培优补差举措
东川中心小学孟普
依据我班实质状况；经仔细考虑；特拟定培优补差工作计划。
三年级语文培优补差举措
三年级语文培优补差举措
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三年级语文培优补差举措
东川中心小学三年级语文培优补差举措
东川中心小学孟普
依据我班实质状况；经仔细考虑；特拟定培优补差工作计划。
一、指导思想
提升优生的自主和自觉学****能力；进一步坚固并提升中等生的学****成绩；帮助差生获得适合进步；让差生在教师的补导和优生的帮助下；逐渐提升学****成绩；并培育较好的学********惯；形成基本能力。培化计划要落到实处；发掘并培育一批尖子；发掘他们的潜能；从培育能力下手；训练优异学********惯；从而形成较扎实基础；并能辅助老师进行补差活动；提升整个班级的修养和成绩。
二、学生状况分析
本班共有学生 29 人；少部分学生学****踊跃性不高；学****目的不明确；上课不仔细；作业不可以准时按量达成。但也有大多数学生学****态度正直；书写仔细；作业能实时达成；所以本学期除在讲课过程中要重视学生的个体差别外；我准备在提升学生学****兴趣上下功夫；经过培优补差的方式使优异学生获得更好的发
展；潜能生获得较大进步。
三、培育内容：
培优主假如连续提升学生的阅读能力和写话能力；准时安排必然难度的练****任务要求他们达成；全面提升语文能力。经过各样形式的活动来提升他们的学****踊跃性；从而逐渐提升优异学生的学****成绩。
补差的内容是教会学生敢于做题；会做题；安排比较基础的内容让他们掌握；写话最少能写得出；可先部署他们摘抄。仿写；后独立达成；保证每个差生有话可说；有文可写。训练差生的口头表达能力；讲堂上创办情境；让差生试一试说、敢于说、从而争取擅长说。
1、帮助他们建立自信心。后进生形成的原由是多种多样的；有的是一时的贪玩使功课脱了节没有追上去；有的是家庭困难思想负担过重造成的；有的是学生一时激动犯了错误；老师或家长责备教育不妥造成的等；所以；我们教师第一应当帮助他们分析查找落伍的原由；此后因材施教；帮助他们战胜心理阻拦；建立
战胜困难的自信心；再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学****方法；使学****变被动为主动；详细
有三个环节：课前预****讲堂听讲、课后复****课前预****时；要把经过查找资料仍不理解的问题标出来；讲堂听讲时要带着问题听讲；实时做好记录；课后实时解决讲堂遗留问题；这样在讲堂上听课时就比较主动；有的放矢；听课的见效就会比较好。
3、不屈不挠地关爱后进生。
（1）多激励少责备。后进生广泛自信