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　　课文《原来是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三个小学生，名字分别是“陈红”“成洪”“程虹”由于售票员阿姨普通话不标准及名字的同音而产生的故事。
　　在教学中如何来分清这三个人物呢？
　　1、从读音着手。让学生一定要分清三个人物，特别是“陈”“成”“程”，前者为前鼻音，后者为后鼻音。
　　2、将这三个人物板书于黑板上，让学生边读边想：叔叔为什么要找他？他们各做了些什么呢？
　　板书如下：
　　　　陈红　　成洪　　程虹
　　　　拾到20元钱，还给了失主…………
　　　　弄错了　好孩子　小雷锋
　　训练点：
　　　1、你现在就是校长，你在和叔叔介绍成洪这个孩子的时候，还会说什么？（成洪所做的好事，让学生更深刻地体会到他是个好孩子。）
　　　2、程虹是个小雷锋，她做了哪些好事，你能说说吗？
　　　3、正确运用标点符号。
　　　　A 叔叔说：“是你捡到了手表，谢谢你！”
　　　　B“叔叔，你弄错了，我没有捡到过手表呀！”成洪摇摇头说。
　　　　C“没有。”小宝说，“我把伞借给路远的同学了。”
　　　　D“成洪？有啊！你找他？”
　　反思：
　　一篇文章，只设一个问题，让学生自主地去探究，充分体现了“以简驭繁”的优势，保证腾出较大的空间，让学生自己去读书思考、讨论练****教师也有精力去关注课堂学情、关注生命活动，并从中相机诱导，落实训练要求。

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　　《锄禾》教案
　　教学目标：
　　（一）、知识目标：
　　1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
　　2、认识10个生字，学会5个生字。
　　（二）、能力目标：
　　1、能用生字口头组词。
　　2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。
　　重点、难点：
　　掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
　　教学准备：实物投影、、生字卡片
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、创设情境背诵古诗：
　　小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(.课件出示古诗插图，播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)
　　二、指名读古诗。学生评价。
　　三、自己练****读，自学不认识的字娃娃。
　　四、汇报自己识字情况。
　　五、指导朗读，练****背诵，集体背诵。
　　六、巩固识字：
　　学****这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。
　　1、让我们开动智慧小火车，
　　师：火车，火车，开起来。
　　学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。
　　2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家