文档介绍：水平二障碍跑教案
论，教师根据讨论结果逐一点评，进一步激发学生想学好障碍跑的兴趣。
2、讲解与学****br/>通过尝试，学生对障碍跑有了初步的认识，在此基础上教师进行详细的讲解示范：遇到小河要跨过去、遇到桥洞要跑
情境进一步发展：小英雄们即将到达灾区，但发现公路已被破坏，只好走有许多障碍的山路，我们需要怎样的方式通过障碍呢？
教师带领学生设置场地，以小体操垫、栏架、标志杆、大体操垫分别代表
1．积极创设情境，并引导。
，详细讲解场地上的每一个环节。
。
，引导并监督学生练****br/>，纠正错误。
，避免出现安全问题。
1．听从老师指挥，遵守纪律。
，认真观察老师示范。
，认真练****br/>。
，维护课堂纪律。
。
20
1
练****队形：
××××→→→
××××→→→
××××→→→
××××→→→
要求：
认真体会重难点，听从指挥，注意安全。
小河、桥洞、树木、草地。教师进行详细的讲解示范：遇到小河要跨过去、遇到桥洞要钻过去、遇到树木要绕过去、遇到草地要爬过去，然后按原先分组进行练****在练****过程中学生相互观察、相互帮助，教师巡视指导，对学生的错误现场纠正，对普遍存在的问题进行集体纠正，并鼓励学生勇往直前，克服一切困难。
分4组运送物资比赛，看哪队先到达灾区。
结构
学****内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求
基本
部分
28
分钟
——抢车位
规则：4个学生一组，站在同一起跑线，距离起跑线30米处有事先画好的3个车位，这30米的距离中，有很多用标志物、垫子等设置的障碍物，听到“跑”的口令后，站在起跑线上的4名学生用本节课所学的障碍跑的方法冲过30米去抢车位，每一名学生只准占一个车位，最后一名同学会没有抢到车位，罚他表演一个节目。
1．语言引导，激发学生练****欲望。
2．师生共同示范并讲解游戏方法、规则。
4．分组比赛：4人一组。
5．监督学生是否按游戏规则游戏。
1．积极参与，了解游戏做法、规则。
，维护课堂纪律。
3．按规则要求进行比赛。
8
1
练****队形：
××××→→→□
××××→→→□
××××→→→□
××××→→→
要求：
团结协作，遵守规则，注意安全。
。
。
。
结构
学****内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求
结束
部分
情景发展到最后，我们的小英雄成功的将物资送往灾区。
1．集中集合。
2．教师讲解示范放松方法，领做。
1．迅速集合。
2．观察模仿，拍打放松。
组织形式：成四列横队，疏散队形。
4
分钟
。
。
，送还器材。
。
4．集中进行课堂评价：回顾学****畅谈感受。

3．回顾课中表现，畅谈感受。
5．与教师再见。
4
1
要求：积极放松，回顾本堂课的学****谈谈感受。
教学
效果
预计
预计学生能在教师指导下认真学****并积极参与各项练****能灵活运用跨、钻、绕、爬技术来完成障碍跑。课堂气氛活跃，师关系融洽。
预计
练****br/>密度
35％～45％
课堂
评价
本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评、教学比赛的方法对障碍跑动作进行课堂评价。
灵活运用跨、钻、绕、爬技术；
身体协调，动作连贯、自然；
能掌握障碍跑的一些基本动作；
能利用障碍跑的动作做一些简单游戏。
积极参与课堂，课堂气氛轻松愉快，有秩序。
教学反思：
1．情境创设合理，不仅能激发学生学****练****兴趣，而且能串起整堂课的内容，使整堂课有调理有秩序。
2．器材的创新使用，以小体操垫、栏架、标志杆、大体操垫分别代表小河、桥洞、树木、草地，激发了学生的学****兴趣，从而促进了学****目标的达成。
3．通过体验学****合作学****游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能